《乌鸦喝水》 教案教学设计.doc

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1、乌鸦喝水教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解乌鸦喝水的过程。2. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。3. 通过故事，教育学生遇到问题时要善于动脑筋，勇于克服困难。二、教学内容1. 故事乌鸦喝水的阅读与理解。2. 生字词的学习与掌握。3. 故事情节的讨论与分析。三、教学重点1. 故事情节的掌握。2. 生字词的学习与运用。3. 培养学生对阅读的兴趣。四、教学难点1. 故事情节的理解与讨论。2. 生字词的认读与书写。五、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。2. 使用问题引导法，引导学生主动思考问题。3. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神。4. 利用情景

2、教学法，提高学生的实际应用能力。一、教案示例：【教学目标】1. 让学生掌握故事的主要情节，理解乌鸦喝水的过程。2. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。【教学内容】1. 故事乌鸦喝水的阅读与理解。2. 生字词的学习与掌握。【教学重点】1. 故事情节的掌握。2. 生字词的学习与运用。【教学难点】1. 故事情节的理解与讨论。2. 生字词的认读与书写。【教学方法】1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。2. 使用问题引导法，引导学生主动思考问题。3. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神。4. 利用情景教学法，提高学生的实际应用能力。二、教案示例：【教学目标】1. 让学生掌握故事的主要情节，理

3、解乌鸦喝水的过程。2. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。【教学内容】1. 故事乌鸦喝水的阅读与理解。2. 生字词的学习与掌握。【教学重点】1. 故事情节的掌握。2. 生字词的学习与运用。【教学难点】1. 故事情节的理解与讨论。2. 生字词的认读与书写。【教学方法】1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。2. 使用问题引导法，引导学生主动思考问题。3. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神。4. 利用情景教学法，提高学生的实际应用能力。六、教学步骤1. 导入：利用多媒体展示乌鸦喝水的图片，引导学生思考乌鸦是如何喝到水的。2. 读故事：学生自读故事乌鸦喝水，教师巡视指导，解答学生疑问。3

4、. 讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。4. 讲解生字词：教师讲解故事中的生字词，学生跟读，巩固记忆。七、作业设计1. 学生回家后，向家长讲述故事乌鸦喝水。2. 学生书写故事中的生字词。3. 学生思考：现实生活中，我们如何运用乌鸦喝水的精神去解决问题。八、评价方式1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、回答问题的积极性。2. 作业完成情况：学生作业的完成质量和速度。3. 家长反馈：家长对孩子的学习情况和课堂表现的评价。九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。十、拓展活动1. 学生表演故事乌鸦喝水。2. 学生绘画：画出自己喜欢的乌

5、鸦喝水场景。3. 学生写作：以我眼中的乌鸦喝水为主题，进行作文创作。重点和难点解析一、教学目标1. 理解乌鸦喝水的故事情节，培养学生的阅读理解能力。2. 引导学生从故事中汲取智慧，学会面对问题时要善于动脑筋，勇于克服困难。二、教学内容1. 故事乌鸦喝水的阅读与理解。2. 生字词的学习与掌握。三、教学重点1. 故事情节的掌握。2. 生字词的学习与运用。四、教学难点1. 故事情节的理解与讨论。2. 生字词的认读与书写。五、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。2. 使用问题引导法，引导学生主动思考问题。3. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神。4. 利用情景教学法，提高学生的实际应用能

6、力。六、教学步骤1. 导入：利用多媒体展示乌鸦喝水的图片，引导学生思考乌鸦是如何喝到水的。2. 读故事：学生自读故事乌鸦喝水，教师巡视指导，解答学生疑问。3. 讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。4. 讲解生字词：教师讲解故事中的生字词，学生跟读，巩固记忆。七、作业设计1. 学生回家后，向家长讲述故事乌鸦喝水。2. 学生书写故事中的生字词。3. 学生思考：现实生活中，我们如何运用乌鸦喝水的精神去解决问题。八、评价方式1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、回答问题的积极性。2. 作业完成情况：学生作业的完成质量和速度。3. 家长反馈：家长对孩子的学习情况和课堂表现的评价。九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。十、拓展活动1. 学生表演故事乌鸦喝水。2. 学生绘画：画出自己喜欢的乌鸦喝水场景。3. 学生写作：以我眼中的乌鸦喝水为主题，进行作文创作。