中班语言活动课教案做梦.doc

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1、中班语言活动课教案做梦一、活动目标：1. 引导幼儿发挥想象，用适当的语言表达自己梦中的情景。2. 培养幼儿的倾听和表达能力，促进幼儿之间的交流。二、活动准备：1. 故事课件：梦境大冒险2. 梦想卡片若干3. 画笔、画纸三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事梦境大冒险，引导幼儿进入梦境世界。2. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己最喜欢的梦境。3. 表达：教师分发梦想卡片，邀请幼儿在卡片上绘制自己的梦想。4. 展示：教师组织幼儿展示自己的梦想作品，引导幼儿用语言描述。四、活动延伸：1. 区角活动：美工区 制作梦想手工作品2. 区角活动：角色扮演区 扮演梦想中的角色五、教学评价：1. 观察幼儿在活动

2、中的参与程度，以及他们的表现和表达能力。2. 关注幼儿在区角活动中的创意表现，以及他们在角色扮演中的表现。六、活动准备：1. 梦想卡片若干2. 画笔、画纸3. 故事课件：梦境大冒险七、活动过程：1. 导入：教师讲述故事梦境大冒险，引导幼儿进入梦境世界。2. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己最喜欢的梦境。3. 表达：教师分发梦想卡片，邀请幼儿在卡片上绘制自己的梦想。4. 展示：教师组织幼儿展示自己的梦想作品，引导幼儿用语言描述。八、活动延伸：1. 区角活动：美工区 制作梦想手工作品2. 区角活动：角色扮演区 扮演梦想中的角色九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表现和表达能力

3、。2. 关注幼儿在区角活动中的创意表现，以及他们在角色扮演中的表现。十、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与程度较高，大多数幼儿能够积极分享自己的梦境。2. 在表达和绘制梦想的过程中，幼儿的想象力得到了锻炼，他们的创作能力有所提高。3. 在区角活动中，幼儿将自己的梦想付诸实践，进一步提升了他们的动手能力和创造力。4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在分享梦境时过于紧张，教师应在今后的活动中给予更多关注和鼓励，提升幼儿的自信心和表达能力。重点和难点解析一、活动目标：1. 引导幼儿发挥想象，用适当的语言表达自己梦中的情景。2. 培养幼儿的倾听和表达能力，促进幼儿之间的交流。二、活动准备：1. 故事

4、课件：梦境大冒险2. 梦想卡片若干3. 画笔、画纸三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事梦境大冒险，引导幼儿进入梦境世界。2. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己最喜欢的梦境。3. 表达：教师分发梦想卡片，邀请幼儿在卡片上绘制自己的梦想。4. 展示：教师组织幼儿展示自己的梦想作品，引导幼儿用语言描述。六、活动准备：1. 梦想卡片若干2. 画笔、画纸3. 故事课件：梦境大冒险七、活动过程：1. 导入：教师讲述故事梦境大冒险，引导幼儿进入梦境世界。2. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己最喜欢的梦境。3. 表达：教师分发梦想卡片，邀请幼儿在卡片上绘制自己的梦想。4. 展示：教师组织幼儿展示自己的梦想作

5、品，引导幼儿用语言描述。八、活动延伸：1. 区角活动：美工区 制作梦想手工作品2. 区角活动：角色扮演区 扮演梦想中的角色九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表现和表达能力。2. 关注幼儿在区角活动中的创意表现，以及他们在角色扮演中的表现。十、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与程度较高，大多数幼儿能够积极分享自己的梦境。2. 在表达和绘制梦想的过程中，幼儿的想象力得到了锻炼，他们的创作能力有所提高。3. 在区角活动中，幼儿将自己的梦想付诸实践，进一步提升了他们的动手能力和创造力。4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在分享梦境时过于紧张，教师应在今后的活动中给予更多关注和鼓励，提升幼儿的自信心和表达能力。本次中班语言活动课教案做梦通过引导幼儿发挥想象，用适当的语言表达自己梦中的情景，培养了幼儿的倾听和表达能力，促进了幼儿之间的交流。活动中的讨论、表达、展示等环节使幼儿的想象力得到了锻炼，创作能力有所提高。区角活动进一步提升了幼儿的动手能力和创造力。部分幼儿在分享梦境时过于紧张，教师应在今后的活动中给予更多关注和鼓励，提升幼儿的自信心和表达能力。