《叙述角度》教学设计(福建省县级优课)语文教案.doc

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1、叙述角度教学设计（福建省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握叙述角度的基本概念和运用方法。2. 培养学生运用不同叙述角度进行写作的能力。3. 提高学生对文学作品中的叙述角度的分析鉴赏能力。二、教学内容：1. 叙述角度的基本概念：第一人称、第二人称、第三人称等。2. 叙述角度的运用方法：切换叙述角度、固定叙述角度等。3. 文学作品中的叙述角度分析：以经典文学作品为例，分析不同叙述角度对故事情节、人物性格、主题思想等方面的影响。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握叙述角度的基本概念和运用方法，能运用不同叙述角度进行写作。2. 教学难点：培养学生对文学作品中的叙述角度的分

2、析鉴赏能力。四、教学方法：1. 讲授法：讲解叙述角度的基本概念和运用方法。2. 案例分析法：分析经典文学作品中的叙述角度。3. 实践训练法：让学生进行不同叙述角度的写作练习。五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考叙述角度在写作中的重要性。2. 新课导入：讲解叙述角度的基本概念和运用方法。3. 案例分析：分析经典文学作品中的叙述角度，如红楼梦、骆驼祥子等。4. 实践训练：让学生进行不同叙述角度的写作练习，互相交流、点评。六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。2. 写作练习：评估学生在不同叙述角度写作练习中的表现，包括内容、结构、叙述手法等方面

3、。3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对叙述角度的理解和应用能力。4. 课堂观察：记录学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作能力和创新思维等方面。七、课后作业：2. 请学生运用本节课学到的叙述角度知识，修改并完善自己之前的作文。八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、理解程度和实际运用能力。教师也应思考如何改进教学方法，以提高学生对叙述角度的掌握和应用。九、拓展活动：1. 组织学生进行文学作品的朗读和表演，让学生更深入地理解文学作品中的叙述角度。2. 邀请作家或文学爱好者进行专题讲座，分享他们对叙述角度的理解和运用经验。3. 组织学生参观文学馆或文学家故

4、居，让学生了解文学发展的历史背景，丰富他们的文学素养。十、课程资源：1. 教材：现代汉语教程、文学作品鉴赏等。2. 参考书籍：小说写作教程、叙述角度研究等。3. 网络资源：相关教学视频、文章、讨论区等。4. 文学作品：经典文学作品、现代文学作品等。5. 写作软件：文字处理软件、思维导图软件等。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学目标的设定，引导学生理解并掌握叙述角度的基本概念和运用方法，以及如何提高学生对文学作品中的叙述角度的分析鉴赏能力。二、教学内容：重点关注叙述角度的基本概念和运用方法，以及如何通过分析经典文学作品中的叙述角度，帮助学生理解和掌握相关知识。三、教学重点与难点：重

5、点关注如何攻克教学难点，即如何培养学生对文学作品中的叙述角度的分析鉴赏能力。四、教学方法：重点关注如何有效地运用讲授法、案例分析法和实践训练法，以帮助学生更好地理解和掌握叙述角度的相关知识。五、教学过程：六、教学评价：重点关注如何通过课堂参与度、写作练习、课后作业和课堂观察等方式，全面评价学生的学习效果。七、课后作业：重点关注如何通过课后作业的设置，巩固学生对叙述角度的知识，并提高其写作能力。八、教学反思：重点关注教师如何通过教学反思，发现教学过程中的不足，以便改进教学方法，提高教学质量。九、拓展活动：重点关注如何通过拓展活动，进一步丰富学生的文学素养，提高他们对叙述角度的理解和应用能力。十、课程资源：重点关注如何利用各种课程资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握叙述角度的相关知识。本教案以叙述角度为主题，旨在帮助学生理解并掌握叙述角度的基本概念和运用方法，提高他们对文学作品中的叙述角度的分析鉴赏能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，运用多种教学方法，引导学生积极参与学习，提高对叙述角度的理解和应用能力。教师还应关注学生的学习效果，通过教学评价和反思，不断改进教学方法，提高教学质量。教师还可以通过拓展活动和利用课程资源，进一步丰富学生的文学素养，帮助他们更好地理解和掌握叙述角度的相关知识。