【分米的认识】 分米的认识教案.doc

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1、【分米的认识】分米的认识教案教学对象：小学数学课程三年级学生教学目标：1. 让学生了解分米的定义，知道分米是长度单位之一，是米的十分之一。2. 培养学生对分米的认识，能够识别和运用分米进行长度测量。3. 培养学生通过实际操作，培养观察、思考、交流和合作的能力。教学重点：1. 分米的定义和换算关系。2. 运用分米进行长度测量。教学难点：1. 分米和米之间的换算。2. 运用分米进行长度测量，需要注意的问题。教学准备：1. 教具：尺子、分米尺、实物等。2. 学具：学生尺子、练习本等。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示尺子，引导学生回顾米和厘米的概念。2. 提问：你们知道米和厘米之间的进率

2、是多少吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师出示分米尺，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？2. 讲解：分米是长度单位之一，是米的十分之一，即1米=10分米。3. 演示：教师用分米尺测量实物，让学生直观感受分米的应用。三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组用分米尺测量教室里的物体长度，如桌子、椅子等。2. 学生记录测量结果，并进行交流分享。四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成，巩固分米的认识。2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感受。3. 教师针对学生的表现，给予鼓励和评价。教学反思：本节课通过实物演示、实践操作和课堂

3、练习，让学生了解了分米的定义和应用。在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、交流和合作，培养学生的观察力、思维力和合作精神。要关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握分米的认识和运用。六、分米测量活动（10分钟）1. 教师组织学生进行分米测量活动，让学生自己选择教室内的物体进行测量，并记录数据。2. 学生可以自由组合，共同完成测量任务，鼓励他们在测量过程中互相帮助和学习。3. 教师在旁边进行指导，解答学生的疑问，并纠正测量错误。七、分米尺制作（10分钟）1. 教师引导学生思考如何制作一个分米尺，让学生了解分米尺的制作过程和所需材料。2. 学生分组进行分米尺的制作

4、，可以使用纸张、剪刀、尺子等材料。3. 教师在旁边进行指导，解答学生的疑问，并帮助他们完成分米尺的制作。八、分米尺的使用（10分钟）1. 教师向学生讲解如何使用分米尺进行长度测量，包括如何放置分米尺、如何读取测量数据等。2. 学生分组进行分米尺的使用练习，测量教室内的物体长度，并记录数据。3. 教师在旁边进行指导，解答学生的疑问，并纠正使用错误。九、分米尺测量竞赛（10分钟）1. 教师组织学生进行分米尺测量竞赛，让学生在规定时间内完成测量任务，并准确记录数据。2. 学生可以自由组合，共同完成测量任务，鼓励他们在竞赛中互相帮助和学习。3. 教师在旁边进行指导，解答学生的疑问，并纠正测量错误。2.

5、 学生分享自己在实践操作中的收获和感受，以及在使用分米尺过程中遇到的问题和解决方法。3. 教师针对学生的表现，给予鼓励和评价，并提出改进建议。教学反思：重点和难点解析一、分米概念的导入（重点）在这个环节，学生需要理解分米的定义，即它是长度的单位之一，是米的十分之一。通过展示分米尺和实际测量活动，学生能够直观地感受到分米的长度和它在实际测量中的应用。教师应确保学生能够清晰地区分米和米之间的关系，以及它们在长度测量中的不同应用场景。二、分米尺的使用方法（重点）学生需要学习如何正确使用分米尺进行长度测量。这包括如何放置分米尺、如何读取测量数据以及如何记录测量结果。教师应提供清晰的指导，并监督学生进行实践操作，以确保他们能够掌握正确的测量技巧。三、分米尺的制作（难点）制作分米尺需要一定的精细操作能力和对分米概念的深入理解。学生可能对如何准确地剪切和标记分米尺存在困难。教师需要提供细致的指导，并帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保他们能够完成分米尺的制作。四、分米尺测量竞赛（重点）通过竞赛活动，学生能够巩固分米尺的使用技巧，并在实际测量中提高速度和准确性。教师应关注学生在竞赛中的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们发现并纠正错误。