兽医微生物学实验教学改革.docx

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1、兽医微生物学实验教学改革 摘要为提高兽医微生物学试验教学质量，增加学生对试验操作技能的实践应用实力和创新实力，对传统试验课程教学进行探究性改革。通过加强试验室平安管理，改善试验室条件，优化课程体系，并将试验教学与科研创新有机结合，同时改革效果评价模式等，有效提高了兽医微生物试验教学质量，提高了学生学习主动性和自主性，提升了学生的综合试验素养。 关键词兽医微生物学；试验课；教学改革 中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-661130-369-02 兽医微生物学既是高等院校动物医学和动物药学等专业的重要专业基础课程，也是一门综合类学科，课程内容丰富，理论学问面广，与动物传染病学、临床兽医

2、学和分子生物学等多学科具有理论基础和试验方法的交叉性。较强的应用性使本门课程教学强调培育学生的视察实力、实践动手实力和创建思维实力，因此试验教学课程是兽医微生物学的重要组成部分，也是教学核心1。传统兽医微生物试验教学内容简洁，模式单一，不利于学生综合实力的培育2，加之近年来生命学科飞速发展，诸多前沿试验技术被广泛应用于生产实际和科研工作相关领域，传统兽医微生物试验课程体系已不能满意实践需求。笔者在兽医微生物试验课程教学中做了一些尝试性改革与探究，取得了良好的教学效果。 1加强试验室平安管理，提高平安意识 兽医微生物学试验课程中经常涉及具危急性的试验仪器、设备和人畜共患的病原微生物。近年来，诸多

3、高校由于师生在试验中平安意识薄弱、操作不当、设备老化等缘由，爆炸、火灾引起人员伤亡等事故频发3-4。此外，国内外微生物试验室生物平安事故也时有报道5，因此有必要在试验课程教学前期使学生坚固树立平安意识。笔者参考廖庆敏6提出的平安管理方法，在试验课前让学生充分熟识环境，了解微生物学试验的基本操作流程与规范，驾驭教学过程中需运用的仪器设备和药物试剂的性质、性能，同时将国家颁布的病原微生物试验室生物平安管理条例打印成册发放给学生，有效增加了学生的平安责任感。在试验课程中，不断进行试验室仪器设备运用平安及生物平安教化，有效避开了因常识性错误而引发的平安事故。另外，以班级为单位成立生物平安监督小组，督促

4、学生对试验过程中涉及的病原微生物进行灭活和统一处理，削减教学过程中的环境污染。 2改善试验室硬件条件和转变管理理念 随着现代生物技术的迅猛发展，生命科学的诸多领域探讨理论和方法不断丰富，与兽医微生物学相关领域的探讨成果和内容也不断拓展，新的试验技术和方法被广泛应用于病原微生物探讨。因此，对前沿科学的了解和对兽医微生物常见新试验技术的驾驭逐步成为该试验课程的重要任务。试验室为满意本科教学需求，培育高素养人才，推动试验教学手段更新，合理利用教学科研经费，在对老化设备进行维护和升级的同时，添置一批新设备，如全自动高压蒸汽灭菌器、PCR仪、核酸蛋白检测仪、超低温冰箱、液氮罐等，为试验教学奠定了物质基础

5、；同时增加试验室开放意识，学生在开放的试验室里进行一些综合分析性试验和探讨探究性试验，充分调动了学生学习的主动性，发挥了科研创建性。试验室硬件条件的改善和试验室管理理念的转变为兽医微生物学新试验课程的增设和试验教学的改革供应了有利条件7。 3改革试验课教学，优化试验项目 3.1强化传统试验项目，提高试验综合性针对兽医微生物试验教材内容，科学有序地编排课程依次，优化和整合传统试验内容，有利于提升试验综合性8。在长期的试验课程教学过程中，学生普遍反映试验模式简洁，课程内容量不足，操作耗时较短，但往往当学生参加到后期毕业论文试验或自主性科研项目时，又表现出基本微生物试验技术不过关，甚至无菌操作意识淡

6、薄等问题。究其缘由，主要是由于试验教学内容缺乏多样性、综合性，学生爱好不足而忽视基础试验方法的学习。针对这一问题，参考文献资料9，课程组成员将兽医微生物学试验指导中的多个基础试验进行了科学整合，如将显微镜的构造和运用、细菌基本形态视察和细菌抹片的制备及染色合并为一个试验，既丰富了课程内容，又增加了各方法的联系，同时使原本9个学时的课程浓缩为4个学时，节约了教学时间。这样在学生学习微生物试验基本操作技能的同时，强化了其综合试验素养。另外，将培育基制备、细菌的分别鉴定及细菌生化试验进行有机结合，尝试性地组织探讨型试验教学，提高了学生学习的主动性、主动性。以小鼠粪便中大肠杆菌的分别鉴定为例，让学生有

7、目的地综合运用基本试验方法解决实际问题，既加深了学生对微生物试验单项技术原理及方法的理解，也提升了敏捷应用方法解决问题的实力，为创新思维的培育奠定了基础。由于兽医微生物试验与其他学科试验课相比，具有时间上的特别性，如细菌分别纯化和生化鉴定等都受到细菌生长周期限制，需消耗较长时间，综合类试验更需34天的连续视察和操作，将此类试验整合进行时，教学时间与其他课程支配相冲突，因此本课程组主要以小组为单位，利用学生课余时间完成试验，但后期也出现了学生参加人数削减，责任感弱化等问题，有待接着改进。 3.2结合学科发展，增设新试验项目近年来，兽医微生物学教材在传统内容基础上，引入大量微生物学领域的最新进展，

8、包括病原微生物的基因组学、基于分子生物学的试验室诊断技术等，既涉及新的理论基础学问，也为兽医微生物科研和生产实践工作供应了技术参考10。因此，传统兽医微生物试验课程设置已不能较好地反映科技前沿状况。本课程组在夯实学生试验基本操作技能的基础上，开设了与兽医临床诊断、检验以及病原微生物探讨工作相关的试验课程教学。如“病毒核酸的聚合酶链式反应”，该试验原理主要基于分子生物学内容，但大多数高校动医本科专业课程设置中分子生物学仅为选修类课程，而该学科涉及的PCR、分子克隆及蛋白质表达等技术已成为病原微生物探讨、临床诊断及检验检疫工作采纳的主流方法，因此有必要让学生在学习传统微生物试验技术的同时，了解与学

9、科相关的新学问。学生通过试验中对病毒核酸抽提、核酸纯度及含量测定、PCR扩增和琼脂糖凝胶电泳等一整套试验，系统地驾驭了试验室中以PCR法检测病原的基本流程，也对技术原理有了基本相识，为今后的实际工作及科研创新奠定了基础。 3.3试验教学与科研结合，提高学生的创新实力为培育高校生的创新意识和创新科研实力，遵循本科生参加科研这一教学法的基本原则11，将科研活动引入试验教学，充分调动学生的学习爱好，发挥其主观能动性。结合学校高校生“创新创业训练安排”启动的契机，在专家和科研老师的引导下，激励学生主动申报和参加创新项目，依托试验室原有科研项目，依据学生自身爱好选题立项，试验室则在现有条件的基础上予以支

10、持，在老师充分引导和启发下，帮助学生完成课题项目。2022年已立项的“山羊支原体病的流行病学调查”、“山羊粪便中沙门氏菌高效分别培育方案的探讨”、“猪流行性腹泻病毒S1基因和干扰素-基因共表达载体的构建”等课题，探讨内容与微生物试验课程教学内容亲密相关，充分弥补了试验教学中的不足。学生在此过程中阅读大量文献，撰写试验综述报告，制定试验方案，结合实际状况进行创新试验，加上老师针对性指导，不仅可强化学生的基本试验技能，也培育了其综合试验的设计实力，还能提高学生分析解决问题和独立思索的实力。在课题进行的过程中，除了原课题组学生外，班级内其他学生也不断参加进来，使“创新项目”基本能覆盖到73%的学生，

11、让大部分学生都得到了熬炼。同时加强“大创项目”的课题内容与本科毕业论文试验内容的联系，使得教学科研资源得到有效整合，同时最大程度调动了学生的主动性。 4效果评价方式改革 在过去的兽医微生物学教学考核模式中，理论课程考试所占分数比重较大，试验课成果仅占30%，这使得学生对试验课程重视不足，并且在试验考核中，以简洁的试验报告作为衡量标准，忽视实际操作和过程，甚至有时出现学生涂改、编造试验数据的状况12-13。因此，对试验考核方式进行改革，将试验成果在总成果中所占比重调整到50%，同时改善效果评价方式，以试验报告撰写为基础，衡量学生对基本试验理论的驾驭程度和对试验结果分析与探讨的状况，同时设置针对试

12、验操作的考核模式，选择一部分微生物试验课须要驾驭的基础试验技术，让学生现场演示后赐予评价打分。为提高学生参加科研的主动性，结合在试验教学过程中延长的“大创项目”，对项目完成状况进行考察，让学生撰写项目完成状况报告，并以此对试验成果进行适当加分。 5结语 经过对兽医微生物学试验进行的一系列尝试性改革后，试验课程设置、课程体系明显得到优化，试验与试验之间的连续性、系统性增加，有利于学生驾驭基础试验技能，提高学习爱好；同时将试验教学与科研活动相结合，增加了学生学习的自主性，也使理论学问和试验技能学以致用，拓宽了学问面，培育了创新意识和独立工作实力，为学生的全面发展和求职就业奠定了良好基础。 参考文献

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14、9：5-8. 7 邢根溪，潘蕾.浅议试验室标准化建设的思索J.试验室探讨与探究，2022，24：87-89. 8 黄瑶，黄翠姬，伍时华，等.改革微生物学试验教学方法，提高学生综合实力J.微生物学通报，2022，36：914-917. 9 徐建国，胡青平.微生物试验教学改革与实践教学效果探讨J.高校试验室工作探讨，2022，107：5-7. 10 向双云，周珍辉.新时期动物微生物学的教学改革J.黑龙江畜牧兽医，2022，4：117-119. 11 姚立红，薛质，李建华.高校生科研创新实践项目的管理探究J.电气电子教学学报，2022，32：51-52. 12 田丽红，肖向红.兽医微生物学试验教学体系的构建J.教学与实践，2022，29：258-259. 13 颜守保，王顺昌，仝倩倩，等.微生物学试验教学改革和实践探讨J.安徽农业科学，2022，42：4156-4157.安徽农业科学，Journal of Anhui Agri. Sci.2022，43：373-375 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页