《和晋陵陆丞早春游望》教学设计(山西省市级优课)语文教案.doc

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1、和晋陵陆丞早春游望教学设计（山西省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 通过学习和晋陵陆丞早春游望，使学生了解并掌握古诗词的基本知识，提高古诗词鉴赏能力。2. 通过对诗文的解读，使学生领会作者的思想感情，培养学生的文学素养。3. 引导学生运用想象和联想，感受早春景色的美好，激发学生对自然的热爱。4. 通过对诗文的深入学习，提高学生的语文综合素质，培养学生的创新能力。二、教学重点：1. 诗文的字词解释和翻译。2. 诗文的主题思想和情感表达。3. 诗文中的意象分析和意境感受。三、教学难点：1. 诗文中生僻字词的理解和运用。2. 诗文作者的创作背景和文化底蕴。3. 诗文鉴赏方法和技巧的运用。四、教学

2、方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题，培养学生的独立思考能力。2. 运用案例分析法，对诗文中的典型意象和意境进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。3. 采用小组合作学习法，让学生在讨论中取长补短，共同提高。4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。五、教学准备：1. 教师准备诗文的译文和注释，以便学生更好地理解诗文内容。2. 准备与诗文相关的背景资料，帮助学生了解作者的创作背景。3. 准备诗文鉴赏的相关资料，引导学生掌握鉴赏方法。4. 准备教学课件，辅助教学，提高教学效果。六、教学过程：1. 导入新课：通过展示早春景色的图片，引导学生回顾对早春的印象，导入和

3、晋陵陆丞早春游望的学习。2. 自主学习：让学生自主阅读诗文，结合注释和译文，理解诗文内容，体会作者的思想感情。3. 课堂讲解：a. 讲解诗文的背景和作者的创作动机。b. 分析诗文的主题思想和情感表达。c. 解析诗文中的意象和意境，引导学生感受早春景色的美好。4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对诗文的理解和感受，引导学生运用想象和联想，体验诗文中的意境。5. 诗文鉴赏：指导学生运用鉴赏方法，分析诗文的语言、形象、情感等方面，提高学生的文学鉴赏能力。7. 作业布置：布置与诗文相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语文综合素质。八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌

4、握情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的文学鉴赏能力和语文综合素质。九、教学评价：1. 学生对诗文内容的理解和掌握程度。2. 学生对诗文主题思想和情感表达的领会。3. 学生对诗文意象分析和意境感受的能力。4. 学生对诗文鉴赏方法和技巧的运用。5. 学生的课堂表现和作业完成情况。十、课后拓展：1. 推荐与和晋陵陆丞早春游望相似的古诗词，让学生进行阅读和欣赏，提高学生的文学素养。2. 组织学生进行古诗词创作，培养学生的创新能力。3. 开展古诗词朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和审美情趣。4. 引导学生关注自然景色，培养对自然的热爱和敬畏之心

5、。重点和难点解析六、教学过程：重点关注学生对诗文内容的理解和体会，以及诗文鉴赏能力的培养。在讲解诗文背景和作者创作动机时，要注重引导学生深入理解诗文的历史和文化内涵。在分析诗文主题思想和情感表达时，要关注学生的情感共鸣和思考。在解析诗文中的意象和意境时，要注重引导学生运用想象和联想，感受早春景色的美好。七、互动环节：重点关注学生对诗文的理解和感受的交流分享。在小组讨论中，要鼓励学生积极表达自己的观点和感受，引导学生在讨论中互相启发，共同提高。八、教学反思：重点关注教学效果的反思和教学策略的调整。根据学生的掌握情况，教师应认真思考如何优化教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和语文综合素质。九、教学评价：重点关注学生对诗文内容的理解、主题思想的领会、意象分析和意境感受的能力，以及诗文鉴赏方法和技巧的运用。通过评价学生的课堂表现和作业完成情况，全面了解学生的学习效果。十、课后拓展：重点关注学生的文学素养提升和创新能力的培养。推荐古诗词阅读和欣赏，组织古诗词创作和朗诵比赛，引导学生关注自然景色，都是提升学生文学素养和创新能力的重要途径。