大班科学探索活动教案.doc

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1、大班科学探索活动教案一、活动目标：1. 了解和感知物体的基本形状，能够用相应的词汇进行描述。2. 通过观察、操作和比较，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。3. 培养幼儿的探究兴趣，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。4. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。二、活动准备：1. 物质准备：各种形状的玩具、图片、操作卡片等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的玩具和图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。2. 基本概念：教师向幼儿讲解和演示基本形状的特征和名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。3. 观察和操作：教师发放操作卡

2、片，引导幼儿观察卡片上的形状，并按照要求进行操作，如拼凑、分类等。4. 比较和讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，比较不同形状的特征和相同之处，引导幼儿用相应的词汇进行描述。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和描述不同形状的物体。2. 环境创设：教师在活动室环境中布置相关主题的展览或装饰，引导幼儿持续关注和探索。3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关形状的操作材料，如拼图、积木等，供幼儿自主探索和操作。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和思维能力。2. 听取幼儿在活动中的表现和反馈，了解幼儿对形状的认识和理解程度。3. 评价幼

3、儿在团队合作、分享和交流方面的表现。4. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对形状的观察和描述能力。六、活动步骤：1. 导入：教师通过一个有趣的科学小实验引起幼儿的兴趣，例如用魔法液体变成不同颜色的形状。2. 探索发现：教师引导幼儿通过实际操作，发现不同形状之间的变换规律，例如圆形可以通过拉伸变成长方形。3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，进行实际操作，尝试将一个形状变换成另一个形状，如将正方形折叠成三角形。4. 创意展示：幼儿根据自己的想象，用形状卡片或玩具创作出自己的作品，如搭建一个城堡。七、教学策略：1. 直观演示：教师通过实际操作，让幼儿直观地观察到形状的变换过程。2. 启发引导：教师

4、通过提问和引导，激发幼儿的思考和探索能力。3. 实践操作：教师鼓励幼儿亲自动手操作，增强实践能力和动手能力。4. 创意表达：教师鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品，提高创造力和表达能力。八、安全措施：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和易碎物品。2. 教师要全程关注幼儿的操作过程，防止意外伤害。3. 使用的材料要安全无毒，适合幼儿使用。4. 教育幼儿在操作过程中要注意安全，不要将小物品放入口中。九、教学反思：1. 教师在活动结束后，反思活动的组织和实施过程，是否有达到预期的教学目标。2. 反思教学策略的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。3. 反思安全措施的落实情况，是否有做到全程关注幼儿

5、的安全。4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和策略。十、教学评价：1. 评价幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和思考能力。2. 评价幼儿对形状变换的理解和掌握程度，能否运用到实际创作中。3. 评价幼儿的安全意识和安全操作能力，是否能够遵守活动规则。4. 结合家长的反馈，了解幼儿在家庭中对科学探索的兴趣和参与度。重点和难点解析一、活动目标：二、活动准备：三、活动过程：四、活动延伸：五、活动评价：六、活动步骤：七、教学策略：八、安全措施：九、教学反思：十、教学评价：本次教案设计围绕大班科学探索活动，通过精心的活动目标设定、充分的准备、有趣的活动过程、有效的活动延伸、全面的评价体系以及深刻的教育反思，为幼儿提供了一个丰富的科学探索空间。每个环节都注重幼儿的主动参与和创造性思考，强调了安全意识和家庭共育的重要性。通过这样的活动，旨在培养幼儿的观察能力、动手操作能力、思维能力、表达能力和团队合作意识，促进幼儿全面发展。