《理想的风筝》参考教案设计.doc

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1、理想的风筝参考教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏理想的风筝的故事背景和人物设定。引发学生对课程主题的思考，激发他们对学习兴趣。1.2 教学内容简介理想的风筝的故事背景和人物设定。引导学生思考理想与现实的关系，激发学生对理想的追求。1.3 教学活动观看理想的风筝的预告片或片段，引导学生初步了解故事情节。教师提问：你们对故事中的主人公有什么看法？他们的理想是什么？学生讨论并分享自己的理想和追求。第二章：角色分析2.1 教学目标帮助学生深入理解理想的风筝中的主要角色及其性格特点。培养学生分析和理解人物心理的能力。2.2 教学内容分析理想的风筝中的主要角色的性格特点和动机。引导学

2、生理解角色之间的关系和发展。2.3 教学活动观看理想的风筝中有关主要角色的片段。学生分组讨论，分析每个角色的性格特点和动机。每组选代表进行角色扮演，展示角色的性格特点和动机。第三章：故事情节分析3.1 教学目标帮助学生理解和分析理想的风筝的故事情节。培养学生分析和理解故事情节的能力。3.2 教学内容分析理想的风筝的故事情节结构和主题。引导学生理解故事情节中的冲突和发展。3.3 教学活动观看理想的风筝的某个重要情节片段。学生分组讨论，分析情节的结构和主题。每组选代表进行故事情节的复述和解读。第四章：主题探讨4.1 教学目标帮助学生理解和探讨理想的风筝的主题。培养学生对主题的思考和表达能力。4.2

3、 教学内容探讨理想的风筝的主题，如追求理想、坚持梦想等。引导学生思考理想与现实的关系，以及如何在现实中追求理想。4.3 教学活动引导学生思考和讨论理想的风筝的主题。学生分组讨论，分享对主题的思考和看法。每组选代表进行主题演讲或表达。5.1 教学目标5.2 教学内容引导学生反思自己的学习和思考过程，提出问题和建议。5.3 教学活动第六章：艺术风格分析6.1 教学目标帮助学生了解和分析理想的风筝的艺术风格。培养学生对电影艺术风格的欣赏和分析能力。6.2 教学内容分析理想的风筝的摄影手法、音乐、服装、布景等艺术元素。引导学生理解艺术风格对故事表达和主题呈现的作用。6.3 教学活动观看理想的风筝中具有

4、代表性的场景或片段。学生分组讨论，分析场景或片段中的艺术风格元素。每组选代表进行展示，解读艺术风格对故事和主题的影响。第七章：文化背景探讨7.1 教学目标帮助学生了解理想的风筝背后的文化背景。培养学生对文化差异的认识和理解能力。7.2 教学内容探讨理想的风筝所涉及的文化背景，如历史、社会习俗等。引导学生思考文化背景对故事情节和角色性格的影响。7.3 教学活动教师讲解理想的风筝所涉及的文化背景。学生分组讨论，分析文化背景对故事和角色的影响。每组选代表进行展示，分享讨论成果。第八章：创作手法解析8.1 教学目标帮助学生了解和分析理想的风筝的创作手法。培养学生对电影创作手法的认识和理解能力。8.2

5、教学内容分析理想的风筝中的象征、比喻、倒叙等创作手法。引导学生理解创作手法对故事表达和主题呈现的作用。8.3 教学活动观看理想的风筝中具有代表性的场景或片段。学生分组讨论，分析场景或片段中的创作手法。每组选代表进行展示，解读创作手法对故事和主题的影响。第九章：拓展阅读与欣赏9.1 教学目标帮助学生拓展阅读视野，欣赏更多优秀作品。培养学生独立思考和欣赏能力。9.2 教学内容向学生推荐与理想的风筝主题相关的阅读材料。9.3 教学活动学生分组分享读后感，进行讨论和交流。10.1 教学目标10.2 教学内容引导学生反思自己的学习和思考过程，提出问题和建议。10.3 教学活动重点和难点解析一、角色分析：

6、在这个环节中，学生需要深入理解角色的性格特点和动机。难点在于分析角色之间的复杂关系和角色内心的变化。二、故事情节分析：学生需要理解和分析故事情节的结构和主题。难点在于识别情节中的冲突和发展，以及如何将这些元素与主题联系起来。三、主题探讨：这个环节要求学生理解和探讨理想的风筝的主题。难点在于引导学生思考理想与现实的关系，以及如何在现实中追求理想。四、艺术风格分析：学生需要了解和分析理想的风筝的艺术风格。难点在于识别和解释电影中的摄影手法、音乐、服装等艺术元素。五、文化背景探讨：学生需要了解理想的风筝背后的文化背景。难点在于理解文化差异，并分析文化背景对故事情节和角色性格的影响。六、创作手法解析：在这个环节中，学生需要了解和分析理想的风筝的创作手法。难点在于识别和解释象征、比喻等创作手法，并理解它们对故事表达和主题呈现的作用。