四年级下册综合实践活动教案,,《走进老游戏》,,全国.doc

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1、走进老游戏四年级下册综合实践活动教案教学目标：1. 让学生了解和体验传统的老游戏，感受老游戏带来的乐趣。2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。3. 引导学生发现老游戏中的智慧和创造力。4. 培养学生团队合作和竞争意识。5. 培养学生口语表达和交流能力。教学内容：1. 老游戏的基本玩法和规则。2. 老游戏的历史和文化背景。3. 老游戏中的智慧和创造力。4. 老游戏的团队合作和竞争意识。5. 老游戏的口语表达和交流能力。教学准备：1. 老游戏的教学材料和道具。2. 教学PPT或黑板。3. 教学录音机或音响设备。4. 教学场地和环境布置。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍老游戏的概念和

2、意义。2. 引导学生对老游戏产生兴趣和好奇心。二、老游戏的基本玩法和规则（10分钟）1. 教师展示和讲解老游戏的基本玩法和规则。2. 学生跟随教师一起进行老游戏的基本玩法和实践。三、老游戏的历史和文化背景（10分钟）1. 教师讲解老游戏的历史和文化背景。2. 学生听讲并提问。四、老游戏中的智慧和创造力（10分钟）1. 教师引导学生发现老游戏中的智慧和创造力。2. 学生分享自己的发现和体验。五、老游戏的团队合作和竞争意识（10分钟）1. 教师组织学生进行老游戏团队合作和竞争活动。2. 学生参与活动并体验团队合作和竞争的乐趣。教学评价：1. 学生对老游戏的了解和体验程度。2. 学生对老游戏中的智慧

3、和创造力的发现和分享。3. 学生团队合作和竞争意识的体现。4. 学生口语表达和交流能力的提升。六、老游戏的口语表达和交流能力（10分钟）1. 教师引导学生通过口语表达和交流来分享老游戏的经验和乐趣。2. 学生参与口语表达和交流活动，锻炼自己的口语表达能力。七、老游戏案例分析（10分钟）1. 教师提供一些老游戏案例，让学生进行分析。2. 学生分组讨论，分析老游戏的特点和价值。八、老游戏的设计与创新（10分钟）1. 教师引导学生思考如何设计和创新老游戏。2. 学生进行小组合作，设计并提出创新的老游戏方案。九、老游戏的实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行老游戏的实践，并展示给其他同学。2. 同学

4、们互相观摩和评价，提出改进意见。2. 学生分享自己的感受和反思，提出对老游戏的认识和看法。教学评价：1. 学生对老游戏口语表达和交流能力的提升程度。2. 学生对老游戏案例分析的深度和广度。3. 学生对老游戏设计和创新的能力。4. 学生对老游戏实践和展示的质量。重点和难点解析一、导入环节（重点关注）在导入环节，教师需要引起学生对老游戏的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。可以通过展示老游戏的图片、视频或实物，让学生初步感受老游戏的乐趣，并引发他们对老游戏的好奇心。二、老游戏的基本玩法和规则（重点关注）在介绍老游戏的基本玩法和规则环节，教师需要清晰地讲解和展示老游戏的操作方法和规则要求。可以通过分步

5、骤演示、讲解，并让学生实际操作和实践，确保他们能够理解和掌握老游戏的正确玩法。三、老游戏的历史和文化背景（重点关注）在讲述老游戏的历史和文化背景环节，教师需要详细介绍老游戏的发展历程、文化内涵和社会意义。可以通过讲解、展示相关的历史资料和文化图片，让学生深入了解老游戏背后的历史和文化价值。四、老游戏中的智慧和创造力（重点关注）在探讨老游戏中的智慧和创造力环节，教师需要引导学生观察和思考老游戏中的设计巧妙和创新之处。可以通过提问、讨论和分析，让学生发现老游戏中的智慧和创造力，并培养他们的创造力和思维能力。五、老游戏的团队合作和竞争意识（重点关注）在体验老游戏的团队合作和竞争意识环节，教师需要组织

6、学生进行团队合作和竞争活动。可以通过分组合作、比赛等形式，让学生体验团队合作的重要性和竞争的乐趣，并培养他们的团队合作和竞争意识。六、老游戏的口语表达和交流能力（重点关注）在锻炼老游戏的口语表达和交流能力环节，教师需要引导学生通过口语表达和交流来分享老游戏的经验和乐趣。可以通过小组讨论、分享和演讲等形式，让学生锻炼自己的口语表达能力，并增进与同学的交流和合作。七、老游戏案例分析（重点关注）在进行老游戏案例分析环节，教师需要提供一些老游戏案例，让学生进行分析。可以通过分组讨论、分析报告等形式，让学生深入理解老游戏的特点和价值，并培养他们的分析和思考能力。八、老游戏的设计与创新（重点关注）在设计和创新老游戏环节，教师需要引导学生思考如何设计和创新老游戏。可以通过小组合作、创新方案展示等形式，让学生发挥创造力，设计并提出具有创意的老游戏方案。九、老游戏的实践与展示（重点关注）在老游戏的实践与展示环节，学生需要分组进行老游戏的实践，并展示给其他同学。教师应鼓励学生积极参与，提供指导和反馈，并鼓励同学们互相观摩和评价，提出改进意见。