中班语言活动童话故事—最奇妙的蛋教案.doc

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1、一、活动目标：1. 通过听故事，激发幼儿的想象力和创造力。2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语形容事物。3. 培养幼儿的观察力，学会发现生活中的美好。二、活动准备：1. 故事课件：最奇妙的蛋2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：最奇妙的蛋歌曲三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。2. 故事分享：讲述故事最奇妙的蛋，引导幼儿思考：为什么大家都觉得这个蛋最奇妙？3. 创意表达：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己心目中的“最奇妙的蛋”，并分享创作思路。4. 语言游戏：引导幼儿用词语形容手中的作品，互相交流，提高语言表达能力。四、活动延伸：1. 家

2、园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察生活中的奇妙事物，并与家人分享。2. 环境创设：将幼儿的作品展示在主题墙上，引导其他幼儿欣赏、交流。3. 音乐活动：播放最奇妙的蛋歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏表演。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。2. 评估幼儿在创意表达、语言游戏等环节的表现，了解他们的想象力和语言能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及与家人的互动情况。六、活动教案：1. 活动名称：中班语言活动童话故事最奇妙的蛋教案2. 活动时长：25分钟3. 活动场所：教室4. 活动对象：中班幼儿5. 教学方法：故事讲述、创意表达、小组讨论七、教学内

3、容：1. 故事情节回顾：引导幼儿回顾故事最奇妙的蛋的情节，加深对故事的理解。2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。3. 小组讨论：分组讨论幼儿心目中的“最奇妙的蛋”，促进幼儿之间的交流与合作。八、教学步骤：1. 故事情节回顾：邀请幼儿讲述故事最奇妙的蛋的情节，引导幼儿用词语形容故事中的角色和场景。2. 角色扮演：分组进行角色分配，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。3. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论自己心目中的“最奇妙的蛋”，并分享讨论成果。九、教学资源：1. 故事课件：最奇妙的蛋2. 角色头饰：故事中的角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料十、教

4、学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。2. 评估幼儿在角色扮演、小组讨论等环节的表现，了解他们的表达能力和合作精神。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及与家人的互动情况。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿的想象力、创造力和语言表达能力的培养。二、活动准备：重点关注故事课件的制作质量和创作材料的准备情况。三、活动过程：重点关注幼儿对故事的理解程度和创作过程中的表现。四、活动延伸：重点关注幼儿在家庭和环境中的表现和互动情况。五、教学评价：重点关注幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。六、活动教案：重点关注活动时长的合理安排和教学方法的选择。七、教学内容：重点关注故事情节的回顾和角色扮演的引导。八、教学步骤：重点关注幼儿在讨论中的表现和创意表达的引导。九、教学资源：重点关注故事课件和角色头饰的制作和使用情况。十、教学评价：重点关注幼儿在活动中的整体表现和家长的反馈情况。