不给陌生人开门大班安全活动教案.doc

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1、不给陌生人开门大班安全活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解不给陌生人开门的重要性，提高安全意识。2. 培养幼儿自我保护的能力，学会拒绝陌生人的邀请。3. 增进幼儿与家长之间的互动，共同参与安全教育。二、活动准备：1. 教学材料：故事书小猪佩奇和不给陌生人开门，安全教育视频。2. 活动场地：教室内的模拟家居环境。3. 家长参与：请家长提前了解活动内容，并在活动当天陪同幼儿参与。三、活动过程：1. 引入话题：邀请家长和幼儿一起观看故事书小猪佩奇和不给陌生人开门，引导幼儿谈论故事情节，引发对不给陌生人开门的兴趣。2. 讨论与分享：组织家长和幼儿一起讨论，如何辨别陌生人并保护自己。让幼儿分享自己的想

2、法和经验，教育幼儿面对陌生人时要学会拒绝。3. 情景模拟：在教室内的模拟家居环境中，设置不同场景，让幼儿和家长一起参与模拟不给陌生人开门的情景。通过实际操作，让幼儿学会如何应对陌生人的邀请。4. 安全教育视频：观看安全教育视频，让幼儿进一步了解不给陌生人开门的重要性，增强安全意识。四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长陪同幼儿在家进行安全演练，模拟不给陌生人开门的情景，记录幼儿的表现，并与教师分享。2. 主题展览：邀请家长参与幼儿制作关于“不给陌生人开门”的手工作品，展示幼儿对安全知识的理解和掌握。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对不给陌生人开门知识的理解和掌握程度。2.

3、 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿提高安全意识。3. 幼儿作品：评价幼儿手工作品的完成情况，了解幼儿对活动主题的认知和兴趣。六、活动准备：1. 教学材料：安全标志图片、安全知识卡片。2. 活动场地：教室。3. 活动道具：门、电话等。七、活动过程：1. 知识讲解：教师向幼儿讲解安全知识，包括陌生人敲门时的应对方法，如何辨别陌生人并保护自己。2. 安全标志认知：让幼儿认识安全标志，了解这些标志的意义，如紧急出口、报警电话等。3. 情景演练：设置不同场景，让幼儿模拟陌生人敲门的情境，引导幼儿正确应对。4. 互动游戏：组织幼儿进行“安全知识问答”游戏，巩

4、固幼儿对安全知识的掌握。5. 实践活动：让幼儿扮演家庭成员，模拟陌生人敲门的情境，实践不给陌生人开门的行为。八、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，在家中模拟陌生人敲门的情境，观察幼儿的应对行为，并记录在日记中。2. 社区实践：组织幼儿参观社区警务室，了解警察的工作，增强幼儿的安全意识。九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对安全知识的掌握程度。2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。3. 安全知识问答：评价幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对安全知识的熟悉程度。十、教学反思：2. 探讨与家长的合作方式，共同关注幼儿的安全教育。3. 关注幼儿在家庭和社

5、区中的表现，持续强化幼儿的安全意识。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注如何将抽象的安全意识转化为幼儿可理解的具体行为，确保活动目标既全面又具有可操作性。二、活动准备：重点关注教学材料的选取是否符合幼儿认知水平，以及活动道具的实用性和安全性。三、活动过程：重点关注情景模拟和互动游戏的设计，确保幼儿能够通过实践体验来加深对安全知识的理解。四、活动延伸：重点关注家庭作业和社区实践的实际效果，确保幼儿能够在家庭和社区中应用所学的安全知识。五、活动评价：重点关注评价方法的选择，确保能够全面、客观地评估幼儿对安全知识的掌握程度。六、活动准备：重点关注安全标志图片和安全知识卡片的制作质量，确保幼儿能够清

6、晰地识别和理解这些标志。七、活动过程：重点关注知识讲解的生动性和趣味性，以及情景演练的逼真度和互动性。八、活动延伸：重点关注家庭作业和社区实践的指导性，确保幼儿能够在实际生活中运用所学知识。九、活动评价：重点关注安全知识问答的游戏设计，确保能够检验幼儿对安全知识的实际掌握情况。十、教学反思：重点关注活动反馈的全面性和深度，确保能够发现活动的不足并制定改进措施。本次教案设计以“不给陌生人开门”为主题，通过一系列精心设计的活动，旨在提高大班幼儿的安全意识，培养他们的自我保护能力。活动从理论讲解到实践操作，从学校延伸到家庭和社区，全面覆盖了幼儿生活的各个层面。通过评价和反馈，教师能够了解活动的效果，及时调整教学策略，确保幼儿能够在真实情境中学会拒绝陌生人的邀请，保障自身安全。