《最后的常春藤叶》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.doc

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1、的常春藤叶教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解小说的情节，分析人物形象；（2）能够领悟作者的写作技巧，把握小说的主题思想。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度审视文学作品，提高审美鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生命的关爱，培养热爱生活、积极向上的精神风貌；（2）学会关注社会、关注人生，培养责任感。二、教学重点1. 分析小说的人物形象，理解主人公贝尔曼的性格特点；2. 领悟作者的写作技巧，把握小说的主题思想。三、教学难点1. 深入解读文本，理解小说中象征手法的作用；2. 学会从不同角

2、度审视文学作品，提高审美鉴赏能力。四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍作者欧亨利及作品背景；（2）引导学生关注小说题目，激发阅读兴趣。2. 自主学习：（1）让学生独立阅读小说，了解情节梗概；（2）引导学生关注人物形象，分析主人公贝尔曼的性格特点。3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨小说的象征手法及其作用；（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 分析鉴赏：（1）引导学生从不同角度审视文学作品，提高审美鉴赏能力；（2）领悟作者的写作技巧，把握小说的主题思想。5. 情感体验：（1）让学生联系自身生活，谈谈对小说的感悟；（2）培养热爱生活、积极向上的精神风貌。（2）布置课后作业，拓展学习空间。五、课

3、后作业1. 请结合小说内容，分析主人公贝尔曼的性格特点；2. 请从象征的角度，解读小说中的常春藤叶；3. 谈谈你对小说主题思想的感悟，以及对你人生的启示。六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究小说中的疑难点；2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体情节，深入理解人物形象；3. 采用对比分析法，使学生更好地把握小说的主题思想；4. 利用情感教学法，激发学生的学习兴趣，培养积极向上的精神风貌。七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在

4、合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等；八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的优点与不足，如教学方法、课堂组织等；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果；3. 关注学生的情感需求，营造积极、和谐的学习氛围；4. 不断丰富自己的教育教学知识和技能，提高自身综合素质。九、教学拓展1. 推荐学生阅读欧亨利的其他作品，如警察与赞美诗、礼物等，以拓宽阅读视野；2. 组织学生进行文学创作，如写一篇以“的常春藤叶”为题材的短篇小说；3. 开展社会实践活动，如参观画家贝尔曼的画作展览，了解其艺术成就；4. 邀请相关领域的专家、学者进行讲座，使学生更深入地了解文学、艺术等方面知识。十、课程

5、资源1. 教材：选用权威、实用的教材，为学生提供优质的学习资源；2. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，丰富教学内容；3. 影像资料：播放与小说相关的影视作品，帮助学生更好地理解情节和人物；4. 实物资源：准备画作、照片等实物，让学生更直观地感受小说中的象征手法。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，应确保它们符合课程标准的要求，并且能够具体、明确地指导学生的学习方向。情感态度与价值观的目标尤其重要，因为它们关系到学生的人生观、价值观的塑造。二、教学重点补充和说明：在教学过程中，应重点引导学生深入理解小说中的人物形象，特别是主人公的性格特点。要通过细致的文本分析，帮助学生领悟

6、小说的主题思想，从而提高他们的文学鉴赏能力。三、教学难点补充和说明：象征手法的解读是教学难点之一，因为它需要学生具备较高的文学素养和抽象思维能力。从不同角度审视文学作品，对学生的创新思维和批判性思维能力提出了挑战。四、教学过程补充和说明：自主学习环节可以培养学生的独立思考能力，合作探讨可以提升学生的团队协作和沟通能力。情感体验环节则能够帮助学生将所学内容与自身生活联系起来，增强学习的人文关怀。五、教学策略补充和说明：选择适合学生的教学策略至关重要，它们应该能够有效地促进学生的理解和记忆。例如，问题驱动法可以激发学生的探究兴趣，情感教学法可以增强学生的学习动力。六、教学评价补充和说明：教学评价应

7、该全面反映学生的学习情况，包括知识掌握、技能应用和情感态度。多种评价方法的综合使用，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，可以更全面地评估学生的学习成果。七、教学反思补充和说明：教师的反思是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师发现并解决教学中存在的问题。教师应根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学策略和方法。八、教学拓展补充和说明：教学拓展活动应该丰富多样，能够激发学生的学习兴趣，并提供实践机会。通过阅读其他作品、创作、社会实践等活动，学生可以将所学知识应用到更广泛的领域。九、课程资源补充和说明：选择合适的课程资源对于提高教学质量至关重要。资源应该涵盖多个方面，如教材、网络资源、影像资料和实物资源，以便从不同角度为学生提供丰富的学习材料。的常春藤叶教学设计关注了教学目标的设定、重点难点的解析、教学过程的实施、教学策略的选择、教学评价的多元化、教学反思的持续改进、教学拓展的多样性和课程资源的丰富性。每个环节都旨在提升学生的文学素养、审美鉴赏能力和人文关怀，也注重培养学生的独立思考、团队协作和创新思维能力。通过不断的教学实践和自我反思，教师能够更好地指导学生，促进他们的全面发展。