《望海潮（东南形胜）》教学设计(广东省市级优课)语文教案.doc

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1、望海潮（东南形胜）教学设计（广东省市级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵望海潮（东南形胜）。（2）理解诗中的关键词语和句子，解释诗中的意象和表达的意境。（3）分析诗的结构和韵律特点，了解诗歌的基本知识。2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的语文表达能力。（2）通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。（3）通过小组合作和探究活动，培养学生的合作和自主学习能力。3. 情感态度与价值观：（1）通过学习望海潮（东南形胜），使学生对古代文学产生兴趣，激发他们对文学的热情。（2）培养学生对自然景观的赞美之情，提高他们对自然环境的保护意识。（3）

2、培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强他们的民族自豪感。二、教学内容1. 教学文本：望海潮（东南形胜）2. 教学重点：诗中的关键词语和句子，意象和表达的意境。3. 教学难点：诗的结构和韵律特点，诗歌的基本知识。三、教学过程1. 导入：（1）激发学生的兴趣，引导他们关注自然景观。（2）介绍诗人柳永的背景和创作风格。2. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读诗歌，注意语音语调和节奏。（2）鼓励学生背诵诗歌，加强他们对诗文的记忆。3. 词语解释：（1）解释诗中的关键词语和句子，帮助学生理解诗的意境。（2）引导学生通过上下文和词义推测词语的含义。四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况

3、，包括发言、讨论和合作活动等。2. 知识掌握情况：通过提问和练习，检查学生对诗中的关键词语和句子的理解程度。3. 表达能力：通过学生的朗读和背诵，评估他们的表达能力。4. 小组合作和自主学习能力：观察学生在小组合作和探究活动中的表现，评估他们的合作和自主学习能力。五、教学资源1. 教学课件：制作课件，展示诗中的关键词语和句子，提供直观的教学辅助工具。2. 参考资料：提供相关的参考资料，帮助学生深入了解诗歌的背景和文化内涵。3. 音频资料：提供诗歌的朗读音频，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的韵律和意境。六、教学步骤1. 初步感知：让学生自由朗读诗歌，感受其韵律和意境。2. 深入解析：分析诗中的意象

4、和修辞手法，解读诗人的情感。3. 对比分析：与其他诗人的作品进行对比，分析其艺术特色。4. 应用拓展：让学生尝试创作类似的诗歌，提高他们的创作能力。七、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本知识和修辞手法。2. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高他们的参与度。3. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，感受诗歌的美。八、教学环境2. 教学设备：使用多媒体设备，展示课件、音频资料等。九、教学反馈1. 课堂提问：通过提问，了解学生对诗歌内容的理解程度。2. 练习验收：布置相关的练习题，检查学生的掌握情况。3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高他们的鉴赏能力。十、教学改进1. 根据学生的反馈，及时调整

5、教学内容和方法。2. 关注学生的个体差异，给予有针对性的辅导。3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学过程四、教学评价五、教学资源六、教学步骤七、教学方法八、教学环境九、教学反馈十、教学改进本教学设计以望海潮（东南形胜）为教学文本，旨在通过十个章节的教学活动，全面提高学生的语文素养。在教学目标的设定上，不仅关注知识的掌握和技能的提升，更重视情感态度与价值观的培养。教学内容聚焦于诗中的关键词语、句子、意象和意境，通过多种教学方法和资源，引导学生深入理解和欣赏诗歌。教学过程中，注重学生的主动参与和合作学习，通过评价和反馈，及时调整教学策略，以实现教学目标的有效达成。整个教学设计既注重教学方法的多样性，又关注教学环境的营造，旨在为学生提供一个全面、深入的学习体验，激发他们对古代文学的热爱，提高他们的文学素养和审美能力。