2022年[思维导图和流程图区别]思维导图教学-用流程图概括一个故事.docx

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1、2022年思维导图和流程图区别思维导图教学|用流程图概括一个故事 编者按：日常学习生活中我们总是要读许多的文字，这些文字所构成的故事都有作者事先设计好的脉络，因此，我们在阅读故事时不妨试着去分析故事结构，画成流程图，用我们思维导图的方法更好地去解构故事。 你知道吗?很多作家在写作的时候，习惯先设计好故事的脉络(写作大纲)，然后再具体描述细微环节。这种方法有助于保持故事的完整性、连贯性，又使得整个故事情节丰满，有血有肉。 而我们在阅读故事书时，须要做一项与此相反的功课：概括故事的主要情节，从而分析整本书的故事结构。这时，流程图可以帮助我们梳理故事梗概。 现在，我们就用流程图再现一个精彩的故事我要

2、救出贝里奥吧! 分析故事结构时，须要把握起先、经过、结尾三个组成部分。多数状况下，作者会根据事务发生的时间先后次序来讲故事，也就是顺叙。 我要救出贝里奥主要实行的就是这种常见的叙述依次。换句话说，书的最开头几页讲解并描述的就是故事的起先，中间部分是故事的经过，最终几页就是故事的结尾了。 当我们打开书的第一页，很简单就发觉无论插图还是文字都围绕一个共同主题剪羊毛。 原来，农场里剪羊毛的时间到了。一只又一只小羊被羊倌剃光了羊毛，变成了难看的光屁股羊。故事就从这儿起先了。 那么我们如何精确地划分起先部分到什么地方结束呢?很简洁，什么时候记叙的中心变更了，就意味着进入新的部分了。 详细说，我们可以通过

3、文章中不再出现剪羊毛字样来推断第一部分的结束。我们会发觉，当倒霉的贝里奥因为立刻要轮到它而大哭时，故事出现了转机两只小鸡出办法帮它躲起来。 接下来不仅不再提剪羊毛了，还发生了时间和空间的改变太阳快下山的时候，三个逃亡者最终来到了一个神奇的巨石林。的确如此，当时间(或空间)发生转变时，往往意味着故事有了新的进展。 接下来，作者讲解并描述了在巨石林中发生的一系列故事。在巨石林里，两个怪物捉走了小羊贝里奥。小鸡卡梅利多和卡门想方设法战胜了怪物，胜利救出了贝里奥。这一部分所占篇幅最长，也是书中最精彩的部分。 同样，在这本书的结尾，我们可以看到故事又进入了新的时间、空间和主题：傍晚在农场里，小羊贝里奥主

4、动找到羊倌，剪光了一身金色的羊毛。 从这个重新回到剪羊毛的结尾中，我们也可以体会到作者在讲故事的时候是如何做到有始有终、前后呼应的。 根据上述方法，糯米用流程图呈现出了故事的整体结构，画出整个故事发展的三个阶段。 你会发觉，这样的表达虽然简洁，但过度的简化却使得整个故事变得特别单薄。我们可以对故事的发展经过进一步绽开，也就是说，在中间的方框下添加子流程，将描述变得更加详细。 在梳理这部分故事情节过程中，须要留意，别丢掉隐藏在故事中的关键情节。 比如，作者并没有正面描写小羊贝里奥被怪物捉到，而是通过刺猬尼克讲解并描述了这个过程：不知从哪儿跳出两个恐怖的巨人!他们把贝里奥装进一个口袋，还说要把最爱

5、吃的羊后腿留作明天的晚餐 尽管作者没有用文字或图画干脆描述贝里奥被捉的过程，但这并不影响它是故事的关键环节。假如缺少了这个环节，就无法说明后面小鸡们营救贝里奥的行为了。 在做流程图的时候，须要留意将起着承上启下关键作用的环节画在图上，否则这些情节一旦缺失，会影响整个故事的连贯性。 与此类似，故事发生的缘由、推动情节发展、重要转折点，都是我们在阅读时须要留意的地方。 或许你已经发觉，有许多细微环节并没有画在图中，比如小羊贝里奥因为偷吃了月光下的奶酪而变成了金色。假如你想为一个困难的故事画一幅流程图，须要丢弃一些细微环节，而将留意力集中在主要情节上。否则的话，很可能你画满了一张纸而故事才讲到一半。

6、 当然，我们也可以用流程图来描述故事中的部分内容，这样就可以将更细致的情节呈现出来了。比如我们可以进一步用流程图来描述小羊贝里奥被营救的过程。 发觉小羊贝里奥被捉之后，聪慧的卡门想出了一个兵分两路的安排：哥哥卡梅利多带着一队小鸡去巨石林找寻怪物，而卡门则带着另一队去国王的花园摘金色柠檬。正值怪物们挡住卡梅利多队伍去路的时候，卡门小分队刚好赶到了。愚蠢的怪物果真上当了，它们误认为金色的柠檬是金鸡蛋，转而去追卡门。趁着怪物们调转了方向，卡梅利多小分队抓紧把贝里奥救了出来。而怪物们被卡门引出了巨石林，暴露在剧烈的阳光下，瞬间变成了大石头。 糯米把整个营救过程画了出来。图中橙色的箭头代表卡门小分队实施

7、过程，粉色箭头代表卡梅利多小分队的行动路途，集中的箭头代表它们共同面对的时刻。 通过这样一张图，小鸡们分工合作的过程是不是一目了然呢? 从不同视角视察，故事发生的过程就会大不相同。你可以试着联想一下，营救贝里奥的故事假如从怪物的角度看，发生了什么呢?假如从小羊贝里奥的角度看，又发生了什么呢? 超级小书虫的进阶练习 请运用流程图将绘本讲的故事呈现出来。你可以选择整个故事作为描述对象，也可以仅仅选取其中的一部分情节。下面是一些小提示，希望对你有帮助。 1. 故事(或节选情节)是怎么起先的? 2. 后来，又发生了什么事从而推动了故事的发展? 3. 故事的结局是怎样的? 画完之后，你可以比照流程图来讲

8、一讲这个故事。在复述故事的时候，你可以尝试运用从前、然后、后来、最终这样的连词。这些词可以将流程图中的关键情节连接起来，使表达更加流畅。 To 爸爸妈妈： 流程图并不像乍一看上去那么简洁，尤其围绕一个情节困难的故事来画的时候更是如此。 在这个过程中，须要帮助孩子们舍弃细枝末节，同时把关住关键环节，不要遗漏; 还须要指导孩子们保持流程模块基本稳定。也就是说，在同一个主流程或子流程里，对情节的概括程度要基本一样，不能一下是主干，一下是细微环节。 假如孩子年龄较小，建议练习画生活事务的步骤(比如视察日记、洗澡、逛超市)，具体画法可参考学画流程图。 本文为原创文章，版权归作者全部，未经授权不得转载！ 作者：粟米，MBA，国家二级心理询问师，关注孩子综合素养培育，致力于为孩子营造欢乐成长微环境，系统式家庭治疗进修中，女儿糯米。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页