幼儿园中班语言活动《江雪》教案.doc

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1、幼儿园中班语言活动江雪教案一、活动目标1. 理解江雪的诗意，体验诗中描绘的雪景美。2. 学会朗读江雪，感受诗歌的节奏和韵味。3. 尝试用画画表达自己对江雪的理解。二、活动准备1. 江雪诗歌图卡2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 录音机、诗歌录音带三、活动过程1. 导入：教师播放江雪的诗歌录音，让幼儿倾听并尝试跟读。2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读江雪，帮助幼儿理解诗歌内容。3. 欣赏诗歌图卡：教师出示江雪的诗歌图卡，让幼儿观察并描述图中的雪景。4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己心中的江雪。5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作心得。四、活动延

2、伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将江雪诗歌带回家，与家长一起朗读，分享绘画作品。2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在幼儿园公共区域，供全体幼儿欣赏。五、活动评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿对江雪诗歌的理解和创作能力。2. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中的诗歌学习和分享情况。3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿对诗歌意境的把握和绘画技巧。六、教学重点与难点重点：1. 学会朗读并背诵江雪。2. 理解诗歌的意境，能够用自己的话描述雪景。3. 运用绘画表达自己对诗歌的感受。难点：1. 理解诗歌中较为抽象的词语，如“孤舟”、“独钓”等。2. 学会诗歌的韵律和节奏，能够流利地朗读。3. 将诗

3、歌的意境通过绘画表现出来。七、活动步骤1. 导入：通过播放江雪的录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。2. 学习诗歌：教师带领幼儿逐句学习江雪，解释生词，帮助幼儿理解诗歌内容。3. 朗读练习：幼儿在教师的引导下，练习朗读诗歌，体会诗歌的节奏。4. 绘画引导：教师提出绘画的主题和基本要求，引导幼儿根据自己的理解进行创作。5. 创作展示：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示作品，并分享创作心得。八、教学方法1. 直观法：通过诗歌图卡和绘画材料，帮助幼儿直观地理解诗歌内容。2. 互动法：教师与幼儿的问答和讨论，促进幼儿对诗歌的理解和思考。3. 实践法：通过绘画活动，让幼儿动手实践，表达自己的情感和理解。

4、九、安全注意事项1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。2. 绘画过程中，教师应监督幼儿，防止幼儿用颜料弄脏衣物和地面。3. 注意幼儿在活动中的行为安全，避免碰撞和摔伤。十、教学反思1. 幼儿对诗歌的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学方法和内容是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？3. 活动中幼儿的参与度和兴趣如何？是否需要调整教学策略？4. 如何在未来的教学中更好地激发幼儿的学习兴趣和创造力？重点和难点解析一、活动目标1. 理解江雪的诗意，体验诗中描绘的雪景美。2. 学会朗读江雪，感受诗歌的节奏和韵味。3. 尝试用画画表达自己对江雪的理解。二、活动准备1. 江雪诗歌图卡2. 画纸、画

5、笔、颜料等绘画材料3. 录音机、诗歌录音带三、活动过程1. 导入：教师播放江雪的诗歌录音，让幼儿倾听并尝试跟读。2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读江雪，帮助幼儿理解诗歌内容。3. 欣赏诗歌图卡：教师出示江雪的诗歌图卡，让幼儿观察并描述图中的雪景。4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己心中的江雪。5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作心得。六、教学重点与难点七、活动步骤八、教学方法九、安全注意事项十、教学反思本次语言活动江雪旨在帮助幼儿理解诗歌意境，学会朗读并表达自己的感受。重点关注环节包括确保幼儿充分理解诗歌意境、准备合适的教学材料、引导幼儿积极参与活动、克服学习难点、使用有效的教学方法、保证幼儿安全以及进行教学反思。通过关注这些环节，教师可以提高教学效果，促进幼儿在语言活动中的全面发展。