大班泥工小老鼠教案.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解泥工的基本技巧，认识小老鼠的形象特征。2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的泥工技巧。3. 情感目标：培养幼儿对泥工的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。二、教学内容：1. 认识小老鼠的形象特征，如：尖尖的嘴巴、小小的眼睛、长长的尾巴等。2. 学习泥工的基本技巧，如：团圆、搓长、压扁等。三、教学准备：1. 准备一些泥巴供幼儿操作。2. 准备一些小老鼠的图片供幼儿参考。四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小老鼠的图片，引导幼儿观察小老鼠的形象特征。2. 讲解：教师讲解泥工的基本技巧，如：团圆、搓长、压扁等，并示范制作小老鼠的过程。3. 操作：幼儿

2、根据教师的示范，动手制作小老鼠，教师巡回指导。五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手操作能力以及创造力和想象力。2. 教师可以通过询问幼儿的制作过程，了解幼儿对泥工技巧的掌握情况。3. 教师可以通过观察幼儿的制作作品，了解幼儿对小老鼠形象特征的认识情况。六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己制作小老鼠的心得体会。2. 教师可以组织一次小老鼠比赛，看谁制作的小老鼠最形象、最可爱。七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个小老鼠的手工作品，第二天带到幼儿园进行展示。2. 教师可以布置一个家庭作业，让幼儿画一幅小老鼠的画，并在下次课堂上进行分享。八、教学反思：1. 教师要时刻关注

3、幼儿在制作过程中的需求，适时给予帮助和指导。2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿大胆制作。3. 教师要关注每一个幼儿的制作进度，确保每个幼儿都能完成作品。九、教学建议：1. 对于动手能力较弱的幼儿，教师可以提供一些简单的制作步骤，帮助他们完成作品。2. 对于动手能力较强的幼儿，教师可以鼓励他们尝试更多复杂的制作技巧，提高他们的泥工水平。3. 教师可以定期组织一些泥工比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创作热情。通过本节课的学习，幼儿掌握了泥工的基本技巧，了解了小老鼠的形象特征。他们在制作过程中锻炼了动手操作能力，提高了创造力和想象力。幼儿也培养了热爱泥工的兴趣，为今后的

4、学习奠定了基础。教师要及时给予表扬和鼓励，激发幼儿继续学习的动力。在今后的教学过程中，教师要不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习泥工，提高他们的综合素质。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可达成性，以此激发幼儿的学习兴趣和动力。二、教学内容：在选择教学内容时，应重点关注其与幼儿生活经验的联系，以及内容是否符合幼儿的认知发展水平。对于小老鼠的形象特征，需要通过图片、实物等多媒体教具来帮助幼儿理解和记忆。三、教学准备：教学准备环节中，需要关注泥巴的软硬程度，以确保幼儿在制作过程中既能感受到泥土的乐趣，又不至于因为泥土过软

5、或过硬而影响制作效果。四、教学过程：在教学过程中，教师需要关注幼儿的操作过程，及时给予个别化的指导和鼓励，帮助幼儿克服在制作过程中遇到的困难。五、教学评价：评价环节应注重幼儿的制作过程和创作态度，而不仅仅是最终作品的结果，以此来全面评价幼儿的学习效果。六、教学拓展：在教学拓展环节，教师应关注幼儿在分享过程中的情感体验，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养他们的交流和表达能力。七、教学延伸：教学延伸环节中，教师需要关注幼儿在家庭中的参与度，以及家长对孩子学习的支持和鼓励，以此促进家园合作，共同促进幼儿的发展。八、教学反思：教师在教学反思环节应关注自身的教学行为和效果，思考如何调整教学策略和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。九、教学建议：在提出教学建议时，教师需要关注幼儿的个体差异，提供不同层次的学习机会，让每个幼儿都能在自己的水平上得到提升。