水从里来幼儿园大班童话故事教案.doc

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1、水从里来幼儿园大班童话故事教案一、教学目标：1. 让幼儿了解水的来源和重要性，培养节约用水的意识。2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。3. 培养幼儿对自然环境的关爱，增强环保意识。二、教学内容：1. 水的来源：河流、湖泊、海洋、雨水等。2. 水资源的重要性：人类生活、动植物生长、维持生态平衡等。3. 节约用水的方法：关闭水龙头、一水多用等。三、教学重点：1. 让幼儿了解水的来源和重要性。2. 培养幼儿节约用水的意识。四、教学难点：1. 水的来源和重要性的理解。2. 节约用水方法的实践运用。五、教学方法：1. 故事导入：通过趣味性的童话故事，引发幼儿的兴趣。2. 图片展示：通过图片

2、，让幼儿直观地了解水的来源。3. 小组讨论：让幼儿分组讨论节约用水的方法，培养合作意识。4. 实践操作：让幼儿亲自动手实践，学会节约用水。教案一、故事导入（5分钟）1. 教师讲述童话故事水从里来，引导幼儿关注故事中的角色和情节。2. 故事结束后，提问幼儿：“故事中的水是从哪里来的？”“水对故事中的角色有什么重要性？”二、图片展示（5分钟）1. 教师展示各种水源的图片，如河流、湖泊、海洋等。2. 引导幼儿观察图片，说出水的来源。3. 提问幼儿：“这些水源对我们的生活有什么重要性？”三、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组讨论节约用水的方法。2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进

3、行评价和补充。四、实践操作（5分钟）1. 教师给出一些节约用水的情境，如关闭水龙头、一水多用等。2. 引导幼儿亲自动手实践，学会节约用水。3. 教师巡回指导，纠正不当的操作方法。2. 提问幼儿：“我们应该如何节约用水？”教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对水的来源和重要性的理解程度，以及他们在实践中运用节约用水方法的情况。关注幼儿在小组讨论中的参与度和合作意识。六、教学准备：1. 童话故事水从里来PPT或纸质故事书。2. 各种水源的图片。3. 节约用水的方法提示卡。4. 实践操作的材料，如水龙头、水杯等。七、教学过程：1. 故事导入：通过趣味性的童话故事水从里来，引发幼儿的兴趣。2. 图片展

4、示：展示各种水源的图片，让幼儿直观地了解水的来源。3. 小组讨论：让幼儿分组讨论节约用水的方法，培养合作意识。4. 实践操作：给出一些节约用水的情境，引导幼儿亲自动手实践。八、教学反思：2. 思考如何改进教学，以提高幼儿对水的来源和重要性的理解。3. 关注幼儿在实践操作中的表现，找出需要进一步指导的地方。九、教学拓展：1. 组织幼儿进行水资源保护的实践活动，如参加社区节水活动等。2. 让幼儿家长参与教学，共同关注家庭节水的重要性。3. 开展水资源知识竞答活动，提高幼儿的节水意识。十、教学评估：1. 通过观察幼儿在教学活动中的参与度和表现，评估他们对水的来源和重要性的理解程度。2. 关注幼儿在实

5、践操作中运用节约用水方法的情况，评估他们的实践能力。3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，为下一步教学提供参考。重点和难点解析一、故事导入：通过趣味性的童话故事水从里来，引发幼儿的兴趣。重点关注幼儿对故事的理解程度和兴趣表现。二、图片展示：展示各种水源的图片，让幼儿直观地了解水的来源。重点关注幼儿对图片的观察和水源的理解。三、小组讨论：让幼儿分组讨论节约用水的方法，培养合作意识。重点关注幼儿的参与度和合作能力。四、实践操作：给出一些节约用水的情境，引导幼儿亲自动手实践。重点关注幼儿的操作能力和对节约用水方法的掌握。六、教学准备：重点关注教学材料的准备是否充分，图片和提示卡是否能够帮助幼

6、儿理解和记忆。七、教学过程：重点关注教学过程的流畅性和教学方法的适用性，确保幼儿能够积极参与和理解教学内容。九、教学拓展：重点关注教学拓展活动的组织和实施，确保幼儿能够将所学知识应用到实际生活中。十、教学评估：重点关注教师对幼儿学习成果的评估，以及如何根据评估结果进行教学调整和优化。本教案以童话故事水从里来为主线，通过图片展示、小组讨论、实践操作等环节，引导幼儿了解水的来源和重要性，培养节约用水的意识。在教学过程中，重点关注幼儿的理解程度、兴趣表现、参与度、合作能力、操作能力、反思能力和节水意识的培养。教师需要对教学方法和材料进行不断的反思和评估，以确保教学效果的优化。通过教学拓展和评估，将所学知识应用到实际生活中，进一步提高幼儿的节水意识。