八年级语文马说教案设计.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文马说。（2）理解课文中的关键词语和句式，如“马之千里者”，“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”等。（3）了解课文中所表达的主旨和观点，如对人才的珍视和对社会现象的批判。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、对比等。（3）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对人才的珍视和对社会现象的批判，树立正确的人才观。（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。2. 课文中的关键词语和句式的

2、理解。3. 课文主旨和观点的把握。三、教学难点：1. 课文中所表达的主旨和观点的理解。2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。四、教学方法：1. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，查找生字词的意思。2. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧，分享学习心得。3. 朗读和表达：学生朗读课文，模仿文中角色的语气和情感，提高朗读和表达能力。五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文马说的背景和作者韩愈，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，查找生字词的意思。3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧，分享学习心得。4. 朗读和

3、表达：学生朗读课文，模仿文中角色的语气和情感，提高朗读和表达能力。六、教学延伸：1. 对比阅读：学生分组阅读其他有关马的文学作品，如马拉车、马蹄声等，比较不同作品对马的描绘和表达，提高学生的文学鉴赏能力。2. 写作练习：以“马”为主题，学生进行写作练习，可以是一篇作文或者一个小故事，培养学生的写作能力和创造力。七、作业布置：1. 背诵课文马说。2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。3. 准备下一节课的课堂讨论题目。八、课程反馈：1. 教师通过课堂观察和作业批改，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。2. 学生通过课堂讨论和作业练习，提高自己的语文素养和学习能力。九、教学评价：1. 学生对课

4、文内容的掌握程度，包括词语、句式、主旨等。2. 学生在课堂讨论和写作练习中的表现，包括表达能力、思考能力、创造力等。十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进和提高。教师也可以向学生征求教学反馈，了解学生的学习需求和意见，更好地满足学生的学习兴趣和发展方向。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，重点关注学生对课文内容的理解和把握，以及朗读和表达能力的培养。还需要关注学生对课文主旨和观点的领悟，以及情感态度与价值观的培养。二、教学重点：在教学过程中，重点关注学生的课文朗读和背诵，以及关键词语和句式的理解。这些是学生掌握课文基

5、础知识的必要环节。三、教学难点：理解课文中的主旨和观点，以及分析课文中的修辞手法和表达技巧是教学难点。在教学过程中，需要通过各种教学活动，帮助学生克服这些难点。四、教学方法：在选择教学方法时，重点关注自主学习、合作探讨和朗读表达。这些方法能够帮助学生深入理解课文内容，提高朗读和表达能力。五、教学过程：在教学过程中，重点关注学生的自主学习、合作探讨和朗读表达。这些环节能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养。六、教学延伸：在教学延伸环节，重点关注学生的对比阅读和写作练习。这些活动能够扩展学生的阅读视野，提高写作能力。七、作业布置：在布置作业时，重点关注作业的内容和形式，以确保作业能够帮助学生巩固所学知识。八、课程反馈：在课程反馈环节，重点关注教师对学生的了解，以及学生对教学的反馈。这些信息能够帮助教师改进教学方法和内容。九、教学评价：在教学评价环节，重点关注学生对课文内容的掌握程度，以及在课堂讨论和写作练习中的表现。这些评价能够反映学生的学习成果和能力。十、教学反思：在教学反思环节，重点关注教师对自己的教学进行反思，以及向学生征求教学反馈。这些反思和反馈能够帮助教师改进教学方法和满足学生的学习需求。