中班语言《蜗牛画树》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 理解故事内容，知道蜗牛画树的过程。2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。3. 学会用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。4. 培养对大自然的热爱和保护意识。二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与角色扮演。2. 学会用简单的语言描述故事情节。难点：1. 蜗牛画树的过程的理解。2. 用简单的语言描述故事情节。三、教学准备：1. 蜗牛、树、小鸟等角色的头饰。2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。3. 故事课件或图书。四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件或图书中的蜗牛、树、小鸟等角色，引导他们说出这些角色的特点和关系。2. 讲述故事：讲述蜗牛画树的故事，

2、引导孩子们关注蜗牛画树的过程和小动物们的反应。3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，鼓励他们用简单的语言表达角色的情感和想法。4. 创作环节：邀请孩子们运用绘画材料，根据故事情节和自己的想象，创作自己的蜗牛画树作品。5. 展示环节：邀请孩子们展示自己的作品，用简单的语言描述作品中的故事情节。五、作业设计：1. 请孩子们回家后，与家长一起回顾故事内容，并用简单的语言复述故事。2. 鼓励孩子们观察大自然，画出自己喜欢的树木作品，并与家长分享。六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对于故事情节的理解和运用简单语言表达能力。2. 评价学生在创作环节的参与程度

3、和作品中的想象力及表达能力。3. 收集学生的作业作品，评估他们在家庭中的复习和参与度。七、教学拓展：1. 组织一次户外写生活动，让学生们观察自然中的树木，尝试用自己的方式进行创作。2. 开展一次关于生态保护的主题讨论，引导学生思考如何保护自然环境。八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。思考如何更好地引导学生在角色扮演中运用语言，如何在创作环节中激发学生的想象力，以及如何通过作业设计巩固学生的学习成果。九、家长沟通：1. 通过家长会或家访，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。2. 鼓励家长在家中为孩子提供阅读和创作的机会，共同促进学生的语言发展。重点和难点解析

4、一、教学目标：理解故事内容，知道蜗牛画树的过程。能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。学会用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。培养对大自然的热爱和保护意识。二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，参与角色扮演，学会用简单的语言描述故事情节。难点：蜗牛画树的过程的理解，用简单的语言描述故事情节。三、教学准备：蜗牛、树、小鸟等角色的头饰。画纸、画笔、彩泥等绘画材料。故事课件或图书。四、教学过程：导入：观察课件或图书中的蜗牛、树、小鸟等角色，引导他们说出这些角色的特点和关系。讲述故事：讲述蜗牛画树的故事，引导孩子们关注蜗牛画树的过程和小动物们的反应。角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进

5、行角色扮演活动，鼓励他们用简单的语言表达角色的情感和想法。创作环节：邀请孩子们运用绘画材料，根据故事情节和自己的想象，创作自己的蜗牛画树作品。展示环节：邀请孩子们展示自己的作品，用简单的语言描述作品中的故事情节。五、教学评价：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对于故事情节的理解和运用简单语言表达能力。评价学生在创作环节的参与程度和作品中的想象力及表达能力。收集学生的作业作品，评估他们在家庭中的复习和参与度。六、教学拓展：组织一次户外写生活动，让学生们观察自然中的树木，尝试用自己的方式进行创作。开展一次关于生态保护的主题讨论，引导学生思考如何保护自然环境。七、教学反思：反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何更好地引导学生在角色扮演中运用语言，如何在创作环节中激发学生的想象力，以及如何通过作业设计巩固学生的学习成果。八、家长沟通：与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况，鼓励家长在家中为孩子提供阅读和创作的机会，共同促进学生的语言发展。