《念奴娇赤壁怀古》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案.doc

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1、念奴娇赤壁怀古教学设计（甘肃省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵念奴娇赤壁怀古。（2）理解诗中的关键词语和典故，如“念奴娇”、“赤壁”、“大江东去”等。（3）分析诗的结构和韵律特点。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容。（2）学会欣赏古代诗词的韵味和美感。（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对历史的思考和对英雄的敬仰之情。（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。（3）引导学生正确对待成败，勇于追求理想。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵念奴娇赤壁怀古。（

2、2）理解诗中的关键词语和典故。（3）分析诗的结构和韵律特点。2. 教学难点：（1）诗中的一些生僻字和古语的理解。（2）诗人的情感抒发和历史背景的联系。三、教学方法1. 讲授法：讲解诗文的背景、作者生平等。2. 互动法：提问、讨论、合作探究等。3. 示范法：教师示范朗读、背诵等。4. 实践法：学生自主学习、合作完成任务等。四、教学准备1. 教师准备：教学课件、参考资料、作业布置等。2. 学生准备：预习课文，了解诗文背景，查阅相关资料。五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾念奴娇的其他作品，激发学习兴趣。（2）介绍苏轼的生平和创作背景，为学生理解诗文铺垫。2. 自主学习（1）让学生自主朗读课

3、文，感受韵律美。（2）让学生结合注释和工具书，理解诗文内容。3. 合作探讨（1）分组讨论，探究诗中的关键词语和典故。（2）分享讨论成果，全班交流。4. 课堂讲解（1）讲解诗文背景、作者生平等。（2）解析诗文内容，解答学生疑问。5. 情感体验（1）引导学生体会诗人的情感抒发。（2）讨论诗文中的历史人物和事件，联系现实。6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读并背诵念奴娇赤壁怀古。8. 课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，为学生下一步学习做好准备。六、教学拓展1. 对比学习：组织学生对比学习念奴娇赤壁怀古与其他咏史诗歌，如乌江怀古、赤壁怀古等，分析各自的艺术特色和情感表达。2. 文化延伸：讲解

4、赤壁之战的历史背景，让学生了解古代战争文化，引导学生正确对待历史，珍惜和平。七、课堂练习1. 朗读练习：让学生自由朗读念奴娇赤壁怀古，注意语气、节奏和情感的把握。2. 填空练习：根据诗文内容，完成相关填空题，巩固所学知识。八、评价反馈2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。3. 教师评价：针对学生的学习情况，给予客观、全面的评价，鼓励优点，指出不足。九、教学延伸1. 开展诗歌朗诵比赛，让学生充分展示自己的才华。2. 组织学生参观赤壁古战场，实地感受历史氛围，加深对诗文的理解。2. 鼓励学生多读经典诗词，提高自己的文学素养。3. 强调诗文中的爱国主义精神，激发学生爱国热情。4. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，传承中华优秀传统文化。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点与难点三、教学方法四、教学准备五、教学过程六、教学拓展七、课堂练习八、评价反馈九、教学延伸