基于《种花》的小学美术课教案设计.doc

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1、一、教案设计背景1.1 课程标准：依据我国中小学美术课程标准，通过美术教学培养学生的审美能力、创造力和实践能力。1.2 教材分析：种花是一首富有诗意的古诗，描绘了春天种花的美好景象，有利于激发学生的创作灵感。1.3 学情分析：小学生具有较强的好奇心和动手能力，通过美术教学，可以培养他们观察、思考、创作的能力。二、教学目标2.1 知识与技能：学生能够理解种花古诗的意境，学会运用绘画和手工制作的方式表现种花的场景。2.2 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和创作能力。2.3 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。三、教学内容3.1 种花古诗的欣

2、赏与解读：引导学生感受古诗的意境，了解种花的美好寓意。3.2 绘画创作：学生运用绘画工具，表现种花的场景，培养绘画技能。3.3 手工制作：学生利用废旧材料，制作种花的相关作品，提高动手能力。四、教学过程4.1 导入：教师通过展示种花古诗的图片，引导学生进入学习情境。4.2 欣赏与讨论：学生分组欣赏种花古诗，讨论诗句中的意象和寓意。4.3 绘画指导：教师示范种花场景的绘画方法，学生跟随实践。4.4 手工制作：教师展示制作种花相关作品的方法，学生分组制作。4.5 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。五、教学评价5.1 学生绘画和手工制作的技能进步情况。5.2 学生在欣赏和

3、讨论中的参与程度和表现。5.3 学生对自然和生活的关注程度，以及环保意识的提高。六、教学资源6.1 教材：种花古诗文本及插图6.2 教具：绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）、手工制作材料（如废旧纸张、剪刀、胶水等）、多媒体设备（如投影仪、电脑等）6.3 参考资料：有关种花古诗的解读、绘画技巧和手工制作方法的相关资料七、教学环境7.1 教室布置：将教室墙壁布置成种花主题，悬挂相关作品和图片7.2 座位安排：学生分组坐，方便讨论和合作7.3 设备准备：确保多媒体设备正常运行，绘画和手工制作材料充足八、教学策略8.1 激发兴趣：通过生动有趣的讲解和示范，激发学生的学习兴趣8.2 引导发现：引导学生发现

4、种花古诗中的美，培养审美能力8.3 培养创新：鼓励学生发挥想象，创作出独特且有创意的作品8.4 合作学习：组织学生分组合作，提高沟通协作能力九、教学反思9.2 教学方法：反思教学过程中使用的教学方法，探讨如何更好地引导学生学习9.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求十、教学拓展10.1 课后作业：布置与种花主题相关的绘画或手工制作作业，巩固所学知识10.2 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展10.3 课外活动：组织学生参加种花、环保等课外活动，将所学知识应用到实际生活中重点和难点解析一、欣赏与讨论环节：在这一环节中，学生需要理解种花古诗的意境，并能够将其与现实生活联系起来。教师需要引导学生深入探讨诗句中的意象和寓意，帮助学生建立起对自然美的感知和欣赏能力。二、绘画指导环节：在这一环节中，学生将跟随教师的示范，学习如何将古诗中的场景转化为绘画作品。教师需要重点关注学生的绘画技巧和色彩搭配能力，提供必要的指导和建议。三、手工制作环节：在这一环节中，学生将利用废旧材料制作种花相关作品。教师需要关注学生的动手能力和创造力，鼓励他们发挥想象，制作出独特且有创意的作品。四、展示与评价环节：在这一环节中，学生将展示自己的作品，并进行互相评价。教师需要重点关注学生的表达能力和评价标准，引导学生给出具体、客观的评价。