《口头表达：演讲》教学设计(辽宁省县级优课)语文教案.doc

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1、口头表达：演讲教学设计（辽宁省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握演讲的基本技巧和结构。培养学生清晰、准确、有感染力地表达自己的观点和情感。2. 过程与方法：通过观看优秀演讲视频，让学生了解演讲的特点和魅力。通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和表达能力。3. 情感态度与价值观：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的情感和观点。培养学生尊重他人，积极倾听他人观点的良好习惯。二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧和结构。培养学生清晰、准确、有感染力地表达自己的观点和情感。2. 教学难点：如何运用恰当的肢体语言和声音变化增强演讲效果。如何组织语言，使演讲内容条

2、理清晰、有逻辑性。三、教学方法1. 采用“启发式”教学法，引导学生主动探索、积极思考。2. 运用“案例教学法”，通过观看优秀演讲视频，让学生了解演讲的特点和魅力。3. 采用“小组讨论法”，培养学生合作意识和表达能力。4. 运用“角色扮演法”，提高学生的实践操作能力。四、教学准备1. 准备优秀演讲视频资料。2. 准备演讲主题和演讲稿。3. 准备录音设备，用于记录学生演讲。五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍演讲的定义和重要性。引导学生思考演讲的目的和作用。2. 观看优秀演讲视频：让学生感受演讲的魅力和力量。引导学生分析演讲者的表达技巧和语言特点。3. 小组讨论：让学生围绕演讲主题展开讨论，分

3、享自己的观点和看法。培养学生合作意识和表达能力。4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟演讲场景。教师巡回指导，给予学生反馈和建议。学生分享自己的学习心得和感悟。六、教学拓展1. 邀请专业演讲教练进行讲座：让学生更深入地了解演讲技巧和心得。激发学生对演讲的热情和信心。2. 组织校园演讲比赛：检验学生学习成果，提升学生演讲能力。培养学生竞争意识和团队协作精神。七、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。评估学生对演讲技巧的掌握程度。2. 演讲稿评估：评估学生演讲稿的内容、结构、语言表达等方面。给予学生针对性的建议和反馈，促进学生改进和提高。八、教学反思1.

4、教师反思：根据学生反馈调整教学策略，提高教学质量。2. 学生反思：让学生思考自己在课堂学习中的收获和不足。鼓励学生自我提高，培养自主学习能力。九、课后作业1. 观看至少两场优秀演讲视频，并写出观后感。3. 向家人或朋友分享所学演讲技巧，并收集他们的反馈意见。十、课程资源1. 优秀演讲视频资料：国内外知名演讲家的演讲视频。各类演讲比赛优秀选手的演讲视频。2. 演讲技巧书籍推荐：演讲与口才。如何说服别人。3. 网络资源：演讲相关网站和论坛。演讲技巧相关博客和文章。4. 校园资源：校园图书馆相关书籍和资料。校内演讲比赛和活动信息。重点和难点解析一、教学目标二、教学重难点三、教学方法四、教学准备五、教学过程六、教学拓展七、教学评估八、教学反思九、课后作业十、课程资源