高中语文上册《登高》教案.doc

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1、高中语文上册登高教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵登高全文；（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和典故；（3）分析诗人的思想感情和写作背景。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读诗歌内容；（2）学会从诗歌的、作者、背景等方面来鉴赏诗歌；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人忧国忧民、悲天悯人的情怀；（2）认识诗人崇高的爱国精神，培养学生的民族自豪感；（3）学会在生活中关注社会、关注民生，培养责任感。二、教学重点1. 诗歌的字词理解；2. 诗歌的朗读和背诵；3. 分析诗人的思想感情和写作背景。三、教学难点1. 诗

2、歌中典故的理解；2. 诗歌的鉴赏方法；3. 诗人的忧国忧民情怀的感悟。四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考；2. 利用案例分析法，解析诗歌中的典故；3. 采用讨论法，让学生发表对诗歌的看法；4. 运用情境教学法，感悟诗人的情感。五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景；（2）板书课题登高，引导学生思考诗歌的主题。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，解析典故；（3）让学生思考诗歌表达了诗人怎样的思想感情。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的意象和意境；（2）各组汇报讨论成果，进行分享；4. 诗歌

3、鉴赏：（1）教授诗歌鉴赏方法，让学生学会从多角度分析诗歌；（2）让学生运用所学方法，自主鉴赏诗歌；（3）学生分享鉴赏心得，教师点评指导。5. 情感体验：（1）让学生结合生活实际，谈谈对诗歌中“忧国忧民”情怀的理解；（2）引导学生关注社会、关注民生，培养责任感；（3）组织学生朗读或背诵诗歌，感受诗人的情感。6. 课堂小结：（2）强调诗歌的鉴赏方法和诗人的情感体验；（3）布置课后作业，让学生进一步巩固所学。7. 课后作业：（1）背诵登高；（2）写一篇关于登高的鉴赏文章；（3）收集其他杜甫的诗作，进行比较学习。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教

4、学内容和方法是否适合学生需求。教师应根据反思结果调整教学策略，以便更好地促进学生的学习。七、评价建议1. 学生朗读和背诵登高的情况，以及对诗歌内容的理解程度。2. 学生在合作探讨中的表现，包括分析诗歌的意象、意境和表达技巧的能力。3. 学生对诗人情感体验的感悟，以及对社会现实的关注和责任感。八、教学拓展1. 杜甫的其他诗作，如春望、月夜忧思等，进行比较阅读。2. 组织一次诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才能。3. 邀请文学爱好者或专家来校讲座，分享诗歌鉴赏的经验和技巧。九、课程资源1. 杜甫的生平和诗作介绍。2. 诗歌鉴赏的参考书籍和文章。3. 网络资源，如诗歌朗诵视频、杜甫研究论文等。十、教学计划调整根据学生的学习进度和反馈，教师应适时调整教学计划，确保教学内容的连贯性和深入性。教师还应注意激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和批判性思维能力。重点和难点解析一、教学目标二、教学重难点三、教学方法四、教学过程五、教学反思六、评价建议七、教学拓展八、课程资源重点和难点解析九、教学计划调整