幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案.doc

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1、幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿倾听和表达能力，激发幼儿对故事和信的兴趣。2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知信的特点和传递信息的作用。3. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表述的能力。二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解信的作用，培养幼儿对信的兴趣。难点：让幼儿能够观察图片，并大胆地表达自己的想法。三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、思考和表达。2. 互动教学法：教师与幼儿的问答，引导幼儿积极参与课堂活动。3. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、信件图片

2、、信封等。2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事主人公小小和阿呜，激发幼儿兴趣。2. 基本部分：a) 教师讲述故事小小和阿呜的信，引导幼儿观察故事图片，让幼儿大胆猜测故事情节。b) 教师讲解信的特点和作用，让幼儿了解信是用来传递信息的。c) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验写信、寄信的过程。3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿谈谈自己收到的信件，分享信件带来的快乐。b) 教师组织幼儿创作自己的信件，培养幼儿的动手能力。5. 课后作业：教师布置幼儿回家后，给家人写一封信，体验写信带来的乐趣。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼

3、儿对故事和信件的兴趣。2. 评估幼儿在角色扮演和动手创作环节的表现，检验幼儿对信件作用的理解。3. 收集幼儿在课后作业中的作品，评价幼儿对信件书写的掌握程度。七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行回顾，分析教学目标的达成情况。2. 思考教学过程中的优点和不足，如教学方法、教具使用和课堂组织等方面。3. 根据教学反思，调整和完善后续的教学计划和策略。八、教学延伸：1. 开展信件主题的亲子活动，让家长参与幼儿的信件创作和传递过程。2. 组织幼儿参观邮局，了解信件的邮寄过程，增强幼儿对信件的认识。3. 开展信件交友活动，让幼儿与远方的朋友互相写信，培养幼儿的交际能力。九、教学注意事项：1. 确

4、保故事内容和信件活动符合幼儿的年龄特点和认知水平。2. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励幼儿大胆猜测和表述。3. 关注幼儿在课堂活动中的情绪和需求，适时给予关爱和支持。十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于信件和友情的图画书，如爱的信件、好朋友等。2. 推荐家长阅读关于亲子沟通和家庭教育方面的书籍，如亲子沟通的艺术、好父母胜过好老师等。3. 推荐幼儿观看关于信件和友谊的动画片，如寄信小英雄、 box friends等。重点和难点解析一、情感目标达成的环节1. 导入环节：教师需关注幼儿对故事主人公的兴趣引导，通过提问和互动，激发幼儿对故事的期待感。2. 基本部分a)：在讲述故事的过程中，教

5、师要观察幼儿的倾听情况，确保幼儿能够理解故事内容并关注故事中的情感变化。3. 基本部分c)：角色扮演环节，教师要关注幼儿的参与度和情感投入，引导幼儿体验故事中的角色情感。二、认知目标达成的环节1. 基本部分b)：教师讲解信的特点和作用时，需关注幼儿的反应，确保幼儿能够理解信件的基本概念和功能。2. 拓展部分a)：讨论收到的信件环节，教师要引导幼儿分享自己的经历，帮助幼儿理解和认识到信件的重要性。三、技能目标达成的环节1. 基本部分b)：在创作信件的环节，教师要关注幼儿的动手能力和创造力表现，指导幼儿完成信件创作。2. 拓展部分b)：动手创作环节，教师要关注幼儿的创作过程和作品质量，鼓励幼儿发挥

6、想象力和创造力。四、教学方法和教学准备的环节1. 情境教学法：教师在创建故事情境时，需要确保情境的吸引力和教育性，以激发幼儿的兴趣和参与度。2. 互动教学法：教师在提问和引导幼儿回答时，要注意问题的针对性和启发性，促进幼儿的思考和表达能力。3. 观察教学法：在让幼儿观察图片时，教师要提供明确的观察任务和引导，帮助幼儿培养观察力和想象力。本教案以小小和阿呜的信为主题，通过讲述故事、讨论信件、创作信件等活动，旨在达到情感、认知和技能目标。在教学过程中，教师需要关注幼儿在情感、认知和技能方面的达成情况，并运用情境教学法、互动教学法和观察教学法等方法，引导幼儿积极参与课堂活动。教师还需注意教学准备和教学方法的应用，以确保教学目标的有效实现。通过本教案的实施，幼儿将能够理解信件的作用，培养对信的兴趣，并提升观察、表达和动手能力。