学写读后感教学设计教案.doc

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1、一、教学目标：1. 让学生理解读后感的概念和写作要求。2. 培养学生独立阅读和思考的能力。3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的阅读感受和体会。二、教学内容：1. 读后感的定义和作用。2. 读后感的写作结构和要点。3. 读后感的写作技巧和注意事项。三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍读后感的概念和作用，引发学生对读后感的兴趣。2. 讲解：教师详细讲解读后感的写作结构和要点，包括引言、和结尾三个部分。3. 示范：教师展示一篇优秀的读后感范文，让学生了解读后感的写作风格和技巧。4. 练习：学生根据自己阅读的书籍，尝试写一篇读后感。5. 点评：教师对学生写的读后感进行评价和指导，提出修改意

2、见。四、教学评价：1. 学生能正确理解读后感的概念和作用。2. 学生能按照读后感的写作结构和要点进行写作。3. 学生的读后感能表达出自己的阅读感受和体会。五、教学资源：1. 读后感范文。2. 学生阅读的书籍。3. 写作指导资料。教案设计教案教案名称：学写读后感教学设计教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解读后感的概念和写作要求。2. 培养学生独立阅读和思考的能力。3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的阅读感受和体会。教学内容：1. 读后感的定义和作用。2. 读后感的写作结构和要点。3. 读后感的写作技巧和注意事项。教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍读后感的概念和

3、作用，引发学生对读后感的兴趣。二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解读后感的写作结构和要点，包括引言、和结尾三个部分。2. 教师讲解读后感的写作技巧和注意事项。三、示范（10分钟）教师展示一篇优秀的读后感范文，让学生了解读后感的写作风格和技巧。四、练习（10分钟）学生根据自己阅读的书籍，尝试写一篇读后感。第二课时：一、点评（10分钟）教师对学生写的读后感进行评价和指导，提出修改意见。二、修改（10分钟）学生根据教师的评价和指导，对写的读后感进行修改。三、展示（5分钟）学生展示自己修改后的读后感，分享自己的阅读感受和体会。教学评价：1. 学生能正确理解读后感的概念和作用。2. 学生能按照读后感的

4、写作结构和要点进行写作。3. 学生的读后感能表达出自己的阅读感受和体会。教学资源：1. 读后感范文。2. 学生阅读的书籍。3. 写作指导资料。六、教学策略：1. 案例分析：教师通过分析具体的读后感案例，让学生了解读后感的写作特点和表达方式。2. 小组讨论：学生分组讨论自己阅读的书籍，分享阅读感受，互相启发和借鉴。3. 写作指导：教师针对学生的写作过程中遇到的问题，给予针对性的指导和建议。4. 反复练习：学生多次练习写读后感，不断提高自己的写作水平。七、教学活动：1. 学生自选一本喜欢的书籍进行阅读。2. 学生写一篇读后感，表达自己的阅读感受和体会。3. 学生之间互相交流和分享自己的读后感。4.

5、 教师对学生的读后感进行评价和指导。八、教学注意事项：1. 注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。2. 鼓励学生积极思考和表达自己的观点，尊重学生的个性差异。3. 教师在评价学生的读后感时，既要关注学生的写作技巧，也要关注学生的阅读体验和感受。九、教学拓展：1. 组织学生参加读后感写作比赛，提高学生的写作积极性。2. 邀请作家或阅读专家进行讲座，分享写作经验和阅读心得。3. 组织学生参观图书馆或书店，激发学生的阅读兴趣。十、教学反思：教师在教学过程中要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况进行调整和改进。教师要关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困惑和问

6、题，及时给予解答和帮助。通过教学反思，不断提高教学效果和学生的写作能力。重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生独立阅读和思考的能力。这是因为阅读是写作的基础，只有通过阅读，学生才能积累语言素材，提高文学素养，形成自己的思考和观点。二、教学内容：重点关注读后感的写作结构和要点，以及读后感的写作技巧和注意事项。这是因为明确写作结构和要点，掌握写作技巧，了解注意事项，有助于学生有条理、有深度地表达自己的阅读感受和体会。三、教学过程：重点关注学生的练习和点评环节。在练习环节，学生通过实际操作，将所学知识运用到写作中，提高写作能力。在点评环节，学生可以通过他人的评价，了解自己的不足，进行改进。四、

7、教学评价：重点关注学生能否正确理解读后感的概念和作用，能否按照读后感的写作结构和要点进行写作，以及学生的读后感是否能表达出自己的阅读感受和体会。这些都是评价学生学习效果的重要标准。五、教学资源：重点关注读后感范文和学生阅读的书籍。优秀的范文可以为学生提供借鉴和启发，而丰富的阅读材料则是学生写作的素材库，有助于拓展学生的视野和思维。六、教学策略：重点关注案例分析和小组讨论。案例分析可以帮助学生了解读后感的写作特点和表达方式，小组讨论则有助于学生互相启发，借鉴他人的观点和表达方式。七、教学活动：重点关注学生自选书籍进行阅读和写读后感。这一环节是培养学生独立阅读和思考能力的关键，也是写作的实践环节。

8、八、教学注意事项：重点关注培养学生的阅读兴趣，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，尊重学生的个性差异。这些都是确保教学效果的重要因素。九、教学拓展：重点关注组织学生参加读后感写作比赛，邀请作家或阅读专家进行讲座，组织学生参观图书馆或书店等活动。这些活动可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的阅读和写作视野。十、教学反思：重点关注教师在教学过程中的教学方法和策略的调整和改进，关注学生的学习反馈，了解学生的困惑和问题，及时给予解答和帮助。这是提高教学效果的关键。本教学设计教案以培养学生独立阅读和思考能力为核心，重点关注教学内容、教学过程、教学评价、教学资源、教学策略、教学活动、教学注意事项、教学拓展和教学反思等方面。通过有针对性的教学设计和实践活动，旨在提高学生的阅读和写作能力，培养学生的文学素养和批判性思维。