大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思 .doc

《大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思 .doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教案概述1.1 课程名称：大班名画欣赏大碗岛的星期天公开课教案及教学反思 (精编版)1.2 课时安排：1课时（40分钟）1.3 适用年级：大班1.4 教学目标：让学生了解并欣赏大碗岛的星期天这幅名画；培养学生对印象派绘画风格的认知和欣赏能力；提高学生对艺术作品的观察力、想象力和表达能力。二、教学内容2.1 名画介绍画家简介：乔治修拉（Georges Seurat）画作背景：大碗岛的星期天是乔治修拉于18年创作的一幅印象派画作，描绘了人们在巴黎附近的岛屿上休闲度假的场景。画风特点：点彩派，通过色彩点的排列来表现光线和色彩效果。2.2 教学重点与难点重点：让学生了解大碗岛的星期天的画面内容、画

2、家风格和创作背景。难点：引导学生欣赏并分析画作的色彩、构图和光影技巧。三、教学准备3.1 教具准备名画大碗岛的星期天高清图片或实物；画家的简介资料；彩色笔、画纸等绘画材料。3.2 教学环境安静、舒适的教学环境；适合展示画作的大屏幕或白板。四、教学过程4.1 导入（5分钟）向学生简单介绍画家乔治修拉和他的名画大碗岛的星期天；引导学生关注画作的和时间，激发学生对画作的好奇心。4.2 欣赏画作（10分钟）展示大碗岛的星期天的高清图片或实物，让学生仔细观察；引导学生关注画作的色彩、构图和光影技巧；分组讨论：让学生分享自己对画作的感受和看法。4.3 分析画作（10分钟）向学生讲解画作的背景和画风特点；引

3、导学生分析画中的人物、场景和氛围；举例说明点彩派的绘画技巧。4.4 创作实践（15分钟）让学生选择自己喜欢的颜色，用彩色笔在画纸上进行临摹或创作；引导学生运用点彩派的技巧，尝试表现光影和色彩效果；巡回指导：对学生的创作进行观察和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。五、教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识；5.2 学生表达能力：评价学生在讨论和创作过程中对画作的描述和表达能力；5.3 学生创作水平：评价学生在实践环节中的绘画技巧和色彩搭配能力。教学反思：在课后，教师应认真反思本次公开课的教学效果，包括学生的参与度、表达能力和创作水平等方面。教师还应考虑如何改进教学方

4、法，提高教学效果，使学生在欣赏名画的过程中获得更多的收获和启发。六、教学延伸6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一幅印象派画作进行欣赏和分析；每组提交一份关于所选画作的报告，包括画家的背景、画作特点和创作背景等信息。6.2 家庭作业让学生在家中找出一幅印象派画作，观察并描述其色彩、构图和光影技巧；要求学生与家长一起进行讨论，分享对画作的感受和看法。7.1 回顾教学内容让学生回顾本节课所学的内容，包括画家乔治修拉和他的名画大碗岛的星期天；7.2 学生反馈让学生提出对本节课的教学意见和建议；八、教学资源8.1 名画欣赏资源推荐一些相关的名画作品，供学生进一步欣赏和学习；提供名画的相关资料和解读

5、，帮助学生深入了解画作背后的故事和意义。8.2 在线资源推荐一些在线的艺术教育网站和应用程序，供学生和家长学习和参考；提供一些关于印象派画家的纪录片和视频资源，帮助学生更全面地了解画家和画派。九、教学计划9.1 后续课程安排制定后续的课程计划，包括欣赏其他画家的作品和进行相关的创作实践；合理安排课程进度，确保学生能够逐步掌握艺术欣赏和创作的技巧。9.2 教学目标设定后续课程的教学目标，包括提高学生的艺术欣赏能力、创造力和表达能力；结合学生的兴趣和水平，设计具有挑战性和趣味性的教学活动。十、教学反思10.1 课堂管理反思自己在课堂管理方面的表现，包括学生的纪律和合作情况；思考如何更好地调动学生的

6、积极性和参与度。10.2 教学方法反思自己在教学方法上的运用，是否能够有效地引导学生欣赏和分析画作；思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.3 学生反馈关注学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和需求；根据学生的反馈进行教学调整和改进。一、教案概述1.1 课程名称：大班名画欣赏大碗岛的星期天公开课教案及教学反思 (精编版)1.2 课时安排：1课时（40分钟）1.3 适用年级：大班1.4 教学目标：让学生了解并欣赏大碗岛的星期天这幅名画；培养学生对印象派绘画风格的认知和欣赏能力；提高学生对艺术作品的观察力、想象力和表达能力。二、教学内容2.1 名画介绍画家简介：乔治修拉（Georges Seur

7、at）画作背景：大碗岛的星期天是乔治修拉于18年创作的一幅印象派画作，描绘了人们在巴黎附近的岛屿上休闲度假的场景。画风特点：点彩派，通过色彩点的排列来表现光线和色彩效果。三、教学准备3.1 教具准备名画大碗岛的星期天高清图片或实物；画家的简介资料；彩色笔、画纸等绘画材料。3.2 教学环境安静、舒适的教学环境；适合展示画作的大屏幕或白板。四、教学过程4.1 导入（5分钟）向学生简单介绍画家乔治修拉和他的名画大碗岛的星期天；引导学生关注画作的和时间，激发学生对画作的好奇心。4.2 欣赏画作（10分钟）展示大碗岛的星期天的高清图片或实物；引导学生观察画作的色彩、构图和光影效果；邀请学生分享自己对画作的感受和看法。4.3 分析画作（10分钟）讲解画家的创作背景和画风特点；引导学生欣赏并分析画作的色彩、构图和光影技巧；分组讨论：让学生分享自己对画作的理解和解读。4.4 创作实践（5分钟）让学生选择自己喜欢的颜色，用彩色笔在画纸上进行创作实践；引导学生运用点彩派的技巧，尝试表现光影和色彩效果。5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识；5.2 学生表达能力：评价学生在讨论和创作过程中的表达能力和创造力；5.3 教学效果：反思教学方法和内容的适合性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。教学反思：