《情节运行的方式》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.doc

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1、情节运行的方式教学设计（湖北省县级优课）语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对小说情节运行方式的兴趣。2. 帮助学生理解小说情节的重要性。教学内容：引导学生回顾已学过的小说作品，思考小说情节的作用。提出本节课的学习目标，即探讨小说情节运行的方式。教学活动：1. 开场提问：同学们，我们在学习小说时，是否注意到了小说情节的运行方式？请举例说明。3. 介绍本节课的学习目标，引导学生期待后续的学习内容。评估方式：观察学生的参与程度和思考过程。第二章：情节运行的方式教学目标：1. 让学生了解并掌握小说情节运行的常见方式。2. 培养学生分析小说情节运行方式的能力。教学内容：介绍小说情节运行的常见方

2、式，如顺叙、倒叙、插叙等。通过具体小说片段示例，让学生分析不同情节运行方式的特点和效果。教学活动：1. 教师简要介绍不同情节运行方式的定义和特点。2. 分组讨论：学生分组阅读不同的小说片段，分析其所采用的情节运行方式。3. 小组汇报：每组选代表汇报分析结果，其他小组成员可补充意见。评估方式：观察学生在讨论中的参与程度和分析能力。记录小组汇报的内容和学生们的补充意见。第三章：案例分析教学目标：1. 帮助学生通过具体案例深入理解情节运行的方式。2. 培养学生运用情节运行方式进行创作的兴趣和能力。教学内容：选取一篇具有代表性的小说，让学生分析其情节运行方式。引导学生思考如何运用所学的情节运行方式进行

3、自己的创作。教学活动：1. 教师提供一篇具有代表性的小说，要求学生仔细阅读。3. 小组讨论：学生分组分享自己的分析报告，互相交流意见。4. 教师引导学生思考如何运用所学的情节运行方式进行自己的创作。评估方式：观察学生在独立分析时的思考深度和准确性。记录学生在小组讨论中的参与程度和创作思路。第四章：创作练习教学目标：1. 培养学生运用情节运行方式进行创作的兴趣和能力。2. 帮助学生通过创作练习提高写作技巧。教学内容：教师提供一道创作题目，要求学生运用所学的情节运行方式进行创作。学生独立完成创作练习，教师进行指导和评价。教学活动：1. 教师提出创作题目，并强调运用情节运行方式的要求。2. 学生独立

4、进行创作练习，教师巡回进行指导和鼓励。评估方式：观察学生在创作过程中的思考和运用情节运行方式的准确性。记录学生的作品内容和教师的评价意见。教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固所学的情节运行方式。2. 引导学生思考如何运用情节运行方式进行更深入的创作。教学内容：教师引导学生回顾本节课所学的情节运行方式。教师提出拓展思考题目，引导学生进行更深入的创作思考。教学活动：2. 学生分享自己的拓展思考题目和创作计划。评估方式：记录学生的拓展思考题目和创作计划。第六章：课堂互动与讨论教学目标：1. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高表达能力。2. 培养学生通过讨论深入理解情节运行方式的能力。教学内容：教师提出与情

5、节运行方式相关的话题，引导学生进行课堂互动和讨论。学生通过讨论，深入探讨情节运行方式在小说中的作用和效果。教学活动：1. 教师提出讨论话题，如“情节运行方式对小说情节发展的影响”。2. 学生分小组进行讨论，鼓励他们积极发表自己的观点和见解。3. 各小组选代表进行汇报，其他学生可随时补充和提问。评估方式：观察学生在讨论中的参与程度和表达能力的提升。记录学生的观点和讨论成果。第七章：分析经典小说情节教学目标：1. 帮助学生通过分析经典小说情节，更深入理解情节运行方式。2. 培养学生欣赏经典文学作品的兴趣和能力。教学内容：教师选择经典小说情节，要求学生进行分析。学生通过阅读经典小说，分析其情节运行方

6、式的特点和效果。教学活动：1. 教师提供经典小说情节，要求学生仔细阅读和分析。3. 小组讨论：学生分组分享自己的分析报告，互相交流意见。4. 教师引导学生思考如何运用所学的情节运行方式进行自己的创作。评估方式：观察学生在独立分析时的思考深度和准确性。记录学生在小组讨论中的参与程度和创作思路。第八章：创意写作教学目标：1. 培养学生运用情节运行方式进行创作的兴趣和能力。2. 帮助学生通过创作练习提高写作技巧。教学内容：教师提供一道创作题目，要求学生运用所学的情节运行方式进行创作。学生独立完成创作练习，教师进行指导和评价。教学活动：1. 教师提出创作题目，并强调运用情节运行方式的要求。2. 学生独

7、立进行创作练习，教师巡回进行指导和鼓励。评估方式：观察学生在创作过程中的思考和运用情节运行方式的准确性。记录学生的作品内容和教师的评价意见。教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固所学的情节运行方式。2. 引导学生思考如何运用情节运行方式进行更深入的创作。教学内容：学生分享自己的学习收获和创作计划。教学活动：2. 学生分享自己的学习收获和创作计划，互相交流意见。评估方式：记录学生的学习收获和创作计划。第十章：课后作业与拓展阅读教学目标：1. 巩固学生对情节运行方式的理解和运用。2. 引导学生进行拓展阅读，提高文学素养。教学内容：教师布置课后作业，要求学生运用所学的情节运行方式进行创作。教学活动：1.

8、 教师布置课后作业，明确作业要求和提交时间。评估方式：观察学生完成作业的情况和创作成果。检查学生的阅读笔记，了解学生的阅读收获和理解程度。重点和难点解析一、导入环节：重点关注学生对小说情节的已有认识和兴趣，以及教师对情节重要性的引导。二、情节运行的方式环节：重点关注学生对不同情节运行方式的理解和运用能力的培养。三、案例分析环节：重点关注学生通过具体案例分析情节运行方式的深度和准确性。四、创作练习环节：重点关注学生在创作过程中对情节运行方式的运用和写作技巧的提升。六、课堂互动与讨论环节：重点关注学生在讨论中的参与程度和通过互动深入理解情节运行方式的能力。七、分析经典小说情节环节：重点关注学生通过分析经典小说情节对情节运行方式的理解和欣赏经典文学作品的兴趣。八、创意写作环节：重点关注学生在创作练习中的思考过程和运用情节运行方式的准确性。重点关注学生对学习内容的回顾和巩固，以及创作计划的思考和交流。十、课后作业与拓展阅读环节：重点关注学生对课后作业的完成情况和拓展阅读材料的阅读与理解。