《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案.doc

《《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握本文的基本知识点，了解奥斯维辛集中营的历史背景和惨状。2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读理解能力、批判性思维能力和写作能力。3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，感悟生命的珍贵，增强民族意识和自豪感。二、教学重点：1. 掌握本文的基本知识点，了解奥斯维辛集中营的历史背景和惨状。2. 培养学生的阅读理解能力、批判性思维能力和写作能力。三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解奥斯维辛集中营的惨状，感悟生命的珍贵。2. 如何培养学生的批判性思维能力和写作能力。四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍奥斯维辛集中营的历史背景

2、，激发学生的兴趣。2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，教师点评并讲解。3. 讨论：学生分组讨论，探讨奥斯维辛集中营的惨状和对生命的启示。五、教学评价：1. 学生对课文知识点的掌握程度。2. 学生在讨论和写作中的表现，包括批判性思维和写作能力的提升。3. 学生对历史观、生命观和民族意识的树立情况。六、教学准备：1. 教师准备课文及相关历史资料，制作教学课件。2. 学生提前预习课文，了解奥斯维辛集中营的基本情况。七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。2. 运用案例分析法，让学生深入理解奥斯维辛集中营的惨状。3. 采用讨论法，培养学生的批判性思维能力。八、教学步骤：1.

3、课堂导入：教师播放有关奥斯维辛集中营的纪录片，引导学生了解历史背景。2. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。3. 案例分析：教师展示奥斯维辛集中营的实例，让学生感受惨状。4. 小组讨论：学生分组讨论，分析课文中所表达的思想内涵。九、教学反思：2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。十、拓展活动：1. 组织学生参观历史博物馆，深入了解奥斯维辛集中营的历史。2. 开展主题班会，让学生分享家族中的历史故事，培养民族意识。3. 邀请历史专家进行讲座，拓宽学生的历史视野。4. 学生分组进行研究性学习，深入探讨与奥斯维辛集中营相关的话题。重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在教学过程中，要注

4、重引导学生树立正确的历史观，感悟生命的珍贵，增强民族意识和自豪感。通过课文的学习，让学生深刻理解和平年代的幸福生活来之不易，从而更加珍惜现在的生活，为祖国的繁荣富强而努力学习。二、教学重点：补充和说明：在教学过程中，要通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读理解能力、批判性思维能力和写作能力。教师应引导学生深入理解课文内容，学会从不同角度审视问题，培养独立思考和批判性思维的能力。三、教学难点：补充和说明：在教学过程中，要通过展示奥斯维辛集中营的实例，让学生感受惨状，引导他们深入理解历史事件的残酷性。要注重引导学生从中汲取教训，感悟生命的珍贵，树立珍爱生命、珍惜和平的观念。四、教学过程：五、教

5、学评价：补充和说明：在教学评价环节，要关注学生对课文知识点的掌握程度，以及学生在讨论和写作中的表现。通过评价，了解学生对历史观、生命观和民族意识的树立情况，为今后的教学提供参考。六、教学准备：补充和说明：教师应精心制作教学课件，准备相关历史资料，以便在课堂上为学生提供丰富的学习资源。要提前布置预习任务，让学生对奥斯维辛集中营的基本情况有所了解。七、教学方法：补充和说明：在教学过程中，教师要善于运用问题驱动法和案例分析法，引导学生主动探究问题，深入理解奥斯维辛集中营的惨状。通过讨论法，培养学生的批判性思维能力。八、教学步骤：补充和说明：在课文讲解环节，教师要详细讲解课文内容，解答学生疑问。在案例分析环节，要展示奥斯维辛集中营的实例，让学生感受惨状，引导他们深入理解历史事件的残酷性。九、教学反思：十、拓展活动：补充和说明：在拓展活动环节，要组织丰富多样的活动，如参观历史博物馆、邀请专家讲座等，让学生深入了解奥斯维辛集中营的历史。要鼓励学生进行研究性学习，分享研究成果，培养他们的研究能力和团队合作精神。