记叙文的巧设悬念训练示例(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、记叙文的巧设悬念训练示例（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解悬念的概念，并学会在记叙文中巧妙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。2. 通过例文分析和小组讨论，培养学生对记叙文结构的感知和分析能力。3. 提高学生在写作中的创新意识和表达能力，丰富写作手法。二、教学重点与难点1. 教学重点：悬念的概念及设置方法。2. 教学难点：如何巧妙地设置悬念，使记叙文更具吸引力。三、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀例文，使学生了解悬念的设置技巧。2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。3. 实践训练法：让学生动手写作，提高学生的写作技能。四、教学准备1. 教师准备：收集

2、相关优秀记叙文例文，制作PPT。2. 学生准备：预习相关知识，准备参与课堂讨论。五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾记叙文的相关知识。1.2 引入本课主题：悬念在记叙文中的作用及设置方法。2. 案例分析2.1 教师展示优秀记叙文例文，引导学生分析其中悬念的设置。2.2 学生分组讨论，分享各自的学习心得。3. 悬念设置方法讲解4. 课堂练习4.1 教师布置练习任务：以小组为单位，编写一段含有悬念的记叙文。4.2 学生分组进行练习，教师巡回指导。5. 作品展示与评价5.1 各小组展示自己的作品，分享创作心得。5.2 教师对作品进行点评，给予肯定和建议。6.2 学生课后运用

3、所学知识进行写作实践，提高写作水平。注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。教师需要评估自己教学方法的适用性，并根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。七、作业布置2. 创作一篇新的记叙文，要求至少包含三种不同的悬念设置技巧，并相互交换进行评改。八、评价标准为了确保学生能够明确学习目标，教师应提供明确的评价标准，包括：1. 悬念设置的创意性和有效性。2. 文章结构的合理性和连贯性。3. 语言表达的准确性和生动性。4. 同伴评价和自我评

4、价的参与度。九、课后跟进教师应在课后收集学生的作业，对作业进行细致的批改，并提供个性化的反馈。教师可以根据学生的作业表现，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续的教学活动提供调整依据。十、课程拓展1. 经典悬念小说的节选。2. 记叙文写作技巧的相关文章和书籍。3. 网络上的优秀记叙文作品，特别是那些擅长设置悬念的。通过这些拓展活动，学生不仅能够进一步学习悬念设置的技巧，还能接触到更多的文学样式和写作风格，从而丰富自己的文学素养和写作技能。重点和难点解析六、教学反思补充和说明：教师在教学过程中要观察学生的反应，了解他们的学习进度和理解程度，针对不同的学生采取不同的教学方法。例如，对于理解能力较强的

5、学生，可以适当提高教学难度，让他们能够得到更多的挑战和锻炼；对于理解能力较弱的学生，则需要耐心引导，帮助他们逐步理解悬念设置的技巧，并鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。七、作业布置补充和说明：作业应设计得既有挑战性，又能够激发学生的兴趣。例如，让学生选取自己喜欢的记叙文进行分析，可以让他们在分析中运用所学知识，也能让他们从自己感兴趣的文章中学习到更多的写作技巧。创作新的记叙文并相互评改，可以让学生在实践中提高写作能力，并通过同伴评价获得反馈，进一步改进自己的写作。八、评价标准补充和说明：评价标准应具体、明确，便于学生理解和遵循。例如，对于悬念设置的创意性和有效性，可以具体到悬念的内容、设置的位置

6、、对情节发展的影响等方面。对于文章结构的合理性和连贯性，可以具体到段落划分、情节安排、过渡句的使用等方面。对于语言表达的准确性和生动性，可以具体到词汇选择、句子结构、修辞手法等方面。九、课后跟进补充和说明：教师在课后应细致批改学生的作业，并提供个性化的反馈。反馈应既有鼓励和肯定，又有具体的建议和改进意见。教师应根据学生的作业表现，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续的教学活动提供调整依据。十、课程拓展补充和说明：教师可以推荐一些与悬念设置相关的经典小说和优秀文章，让学生在课后阅读，以激发他们的学习兴趣和阅读欲望。教师还可以推荐一些关于记叙文写作技巧的相关文章和书籍，让学生深入学习，提高写作水平。教师还可以引导学生浏览一些网络上的优秀记叙文作品，特别是那些擅长设置悬念的作品，让学生从中学习和借鉴。