高考英语书面表达常用重点句型归纳教案.doc

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1、高考英语书面表达常用重点句型归纳教案一、教学目标1. 让学生掌握高考英语书面表达中常用的重点句型。2. 培养学生运用这些句型进行英语写作的能力。3. 提高学生的英语书面表达能力。二、教学内容1. 引导词句型：如“In my opinion”，“On the one hand，on the other hand”等。2. 表达观点句型：如“I believe that”，“It is my view that”等。3. 举例说明句型：如“For example”，“Takefor instance”等。4. 转折句型：如“However”，“In contrast”，“On the contra

2、ry”等。5. 结论句型：如“In conclusion”，“In summary”，“Hence”等。三、教学过程1. 导言：向学生介绍本节课的教学目标和内容。2. 讲解：讲解每个句型的结构和用法，并结合实例进行分析。3. 练习：让学生进行句型练习，教师给予指导和反馈。4. 写作：让学生运用所学句型进行英语写作，教师评改并给予建议。四、教学方法1. 讲授法：讲解句型结构和用法。2. 示例分析法：通过示例进行分析。3. 练习法：让学生进行句型练习。4. 写作法：让学生运用所学句型进行写作。五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。2. 练习完成情况：检查学生完成练习的

3、情况和质量。3. 写作作业：评价学生的写作作业，关注句型的正确运用和表达的准确性。六、教学资源1. 教材：高中英语课本及相关辅导资料。2. 投影仪：用于展示示例和句型结构。3. 练习纸：用于学生练习句型。4. 写作本：用于学生完成写作任务。七、教学步骤1. 导言：回顾上一节课的内容，引入本节课的学习主题。2. 讲解：讲解本节课要学习的句型，结合实例进行分析。3. 练习：让学生进行句型练习，教师给予指导和反馈。4. 写作：让学生运用所学句型进行英语写作，教师评改并给予建议。八、教学难点1. 正确运用引导词和转折词：学生容易混淆引导词和转折词的用法。2. 句型结构的准确性：学生可能在句子结构上出现

4、错误。3. 表达的清晰度：学生可能存在表达不清晰或逻辑不严密的问题。九、教学建议1. 强化练习：通过多做练习，巩固所学句型的用法。2. 写作指导：在写作过程中，引导学生注意句型的正确运用和表达的准确性。3. 反馈与改进：教师应及时给予学生反馈，指出其不足之处，并指导其进行改进。十、课后作业1. 完成练习题：让学生课后完成相关练习题，巩固所学句型。2. 写作任务：布置一道书面表达题目，要求学生运用所学句型进行写作。3. 复习与预习：要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。重点和难点解析一、教学目标1. 掌握高考英语书面表达中常用的重点句型。2. 培养运用这些句型进行英语写作的能力。3.

5、提高学生的英语书面表达能力。二、教学内容1. 引导词句型：如In my opinion，On the one hand，on the other hand等。2. 表达观点句型：如I believe that，It is my view that等。3. 举例说明句型：如For example，Takefor instance等。4. 转折句型：如However，In contrast，On the contrary等。5. 结论句型：如In conclusion，In summary，Hence等。三、教学过程1. 导言：介绍本节课的教学目标和内容。2. 讲解：讲解每个句型的结构和用法，并结合实例进行分析。3. 练习：进行句型练习，教师给予指导和反馈。4. 写作：运用所学句型进行英语写作，教师评改并给予建议。四、教学方法1. 讲授法：讲解句型结构和用法。2. 示例分析法：通过示例进行分析。3. 练习法：进行句型练习。4. 写作法：运用所学句型进行写作。五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和质量。3. 写作作业：评价学生的写作作业，关注句型的正确运用和表达的准确性。