大班汉语拼音教案 .doc
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1、汉 语 拼 音 教 案1 a o e22 i u y w yi wu yu73 b p m f144 d t n l21复 习 一275 g k h296 j q x357 z c s zi ci si408 zh ch sh r zhi chi shi ri45复 习 二509 ai ei ui5310 ao ou iu5911 ie e er ye yue64复 习 三6912 an en in un n yuan yin yun7113 ang eng ing ong ying79复 习 四84大班汉语拼音教案1 a o e教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学
2、好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点:a o e的发音和韵母带调读。教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时 第 一 课 时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程:(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识
3、字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?
4、就是a a a 。” (三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“,你
5、来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。 2、教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试
6、写a,讲评。 (六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。 2、在四线格中正确地描写a。 第 二 课 时课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程:(一)复习检查。1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。
7、(二)教学单韵母o及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。顺口溜:圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读,领读,看口形。4、练习o的四声,在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太奇怪! 5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。 (三)教学单韵母e及其四声。1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。(1)发音要领:发音
8、时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。(3)练习e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。 (4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。(四)复习巩固。1、用卡片打乱顺序读a o e。2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如: -3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。 2 i u y w yi wu yu课时目标:1、学会i u 三个单韵母,能读准字音,认清字形。2
9、、学会正确读i u 的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu, 读准音,记清形,会照样子抄写。4、学会声母y w与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点:i u y w及yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点:读准i u 的第二声和第三声。课前准备:字母卡片:i u y w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间:3课时 第 一 课 时课时目标:1、学会i u 三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读i u 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。教学过程:(一)复习检查,导入新课。
10、1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 (二)教学单韵母i。1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。) 2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读开火车)4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?5、教学i的四声。(1)i和a o e一样
11、,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示: )i上的圆点不写。是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。(2)分组练习四声。教师范读: 这件衣服真好看! 咦!我的铅笔在哪儿?拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。(三)教学单韵母u。1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u
12、 u u(领读,集体读,指名学生读。)3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)4、教学u的四声。出示: 第一顶帽子平平的,谁会念? 火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡,谁会念? 没有就是“无”。 第三顶帽子转个弯,谁会念? 一二三四五。 第四顶帽子下山坡,谁会念? 我们爱公物。 5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。 (四)教学单韵母。 1、看图说话引出:一条大鱼在水里吹泡泡。出示: 2、示范发音,学生看口形。 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形:u和的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不
13、一样?教顺口溜:u上加点 ,小鱼吐泡 4、练习的四声。也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?他姓於, 。我吃鱼, 。天下雨, 。一块玉, 。 上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和相混淆的。) 5、练习的书写。观察住在四线格的哪里?三笔完成。 (五)巩固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。 第 二 课 时课时目标:1、学会声母y w,读准音,记清形,会照样子抄写。2、学会拼音方法,会拼读声母y w与单韵母的拼音。教学过程:(一)复习检查。1、a o e i u ,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母。
14、2、卡片认读带调单韵母。 (二)谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么? (三)教学声母y。 1、观察图画,说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y2、教学发音。(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比较读,让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成,指出在四线格中的位置。 (四)教学声母w。1、观察图画,说话:这是一间美丽的
15、屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w2、教学发音。半扶半放:(1)首先应该听认真听、仔细看(2)正确地念,模仿发音。(3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。 (五)教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节,板书:w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示:拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节:yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙) (六)巩固练习。 第 三 课
16、 时课时目标:1、巩固声母y w和音节ya wa。2、学习整体认读音节yi wu yu,读准音,记清形,会照样子抄写。3、能正确读出yi wu yu的四声。4、能看图说话和拼读音节。教学过程:(一)复习检查。 (二)分析音素,进一步指导练习。 1、y音节是由什么和什么组成的?(声母y和单韵母a)2、谁能将声母y和单韵母 拼成音节?拼读:y y y y。组词读:y鸭子的鸭, y牙齿的牙,y哑巴的哑,y亚洲的亚。 3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。 (三)学习整体认读音节yi wu yu。1、听老师讲故事:有一天,i u 三个小朋友要出去玩。(拿出卡片i u )可是它们年纪小,又不认
17、识路,怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。大y说:“好!我带你去!”(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走,就成了音节yi。(读yi yi yi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面),就成了音节wu。(读wu wu wu)小没人带,急得哭了,大y看见了,就对小说“小妹妹别哭了。我带你去,快把两滴眼泪擦掉。”小听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了。(将y卡片放在前面,把上两点擦掉)这就成了音节yu。(读yu yu yu)2、学生认读整体认读音节yi wu yu。3、练习yi wu yu的四声。 (四)猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领
18、读。医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇小结:小朋友真能干,我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。 (五)看课本听录音读、跟读。 3 b p m f教学目标: 1、学会 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声。 5、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。教学重点:b p m f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点:韵母带调拼音。课前准备:字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张
19、小纸条。教学时间:3课时 第 一 课 时课时目标: 1、能够根据书上b、p两幅挂图说一句完整的话。 2、初步学会b p两个声母,能认清形,读准音。 3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学过程:(一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 (二)新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又
20、轻又短。) (三)教学声母b。 1、看投影说话,引出 b :图上画了谁在干什么? 学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书:b2、教学b的发音,记清形。声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。 (1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车) (2)记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。 (3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 (四)教学b和a的拼音。1、看图引出b:图上画的是谁
21、?他在干什么? 2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示,两音相碰。bb 拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:bb (五)课中操。念儿歌: 小白兔,小白兔, 两只耳朵高高竖, 红红的眼睛三瓣嘴, 来到地里拔( b )萝卜, 拔(b)呀拔( b ),拔( b )呀拔( b ), 拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。) (六)教学声母p。1、看图引入 :图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母
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