《边城》知识要点教学教案.doc

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1、边城知识要点教学教案第一章：小说的背景与主题概述1.1 教学目标了解边城的时代背景和作者沈从文的生平经历。把握小说所反映的中国南方边陲小镇的生活风貌。认识小说通过对自然风光和人物性格的描绘，传达出的原始野性和人性美。1.2 教学内容沈从文的生平简介及其文学地位。20世纪20-30年代中国边陲小镇的社会背景。小说的主题思想：自然与人性的和谐共存。1.3 教学方法采用讲授法，介绍作者和时代背景。利用图片、地图等辅助材料，帮助学生形象理解边陲小镇的生活环境。引导学生通过小说情节分析人物性格和主题思想。1.4 教学活动观看与边城相关的视频资料，了解沈从文及其作品。分组讨论，学生分享对小说背景的理解和认

2、识。教师引导学生分析小说中自然环境与人物性格的关系。第二章：主要人物分析2.1 教学目标识记小说中的主要人物及其性格特点。分析人物在小说中的作用及其对主题的贡献。2.2 教学内容主人公翠翠的个性特征及其成长历程。爷爷、爸爸、妈妈等次要人物的性格描写及其对翠翠的影响。2.3 教学方法采用案例分析法，对比分析人物性格特点。利用小组合作学习，让学生从不同角度评价人物。2.4 教学活动分组讨论，每组挑选一个或多个人物，分析其在小说中的作用。第三章：情节发展与主题体现3.1 教学目标理解小说的情节发展及其对主题的体现。分析小说中的冲突和解决方式，认识其对人物性格的影响。3.2 教学内容小说情节的四个阶段

3、：开端、发展、高潮、结局。情节发展中体现的自然与人性美的主题。3.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考情节发展中的关键问题。通过小组讨论，让学生分析冲突产生的原因及其解决方式。3.4 教学活动学生概述小说的情节发展，并分析其对主题的体现。分组讨论，每组挑选一个情节阶段，分析其对人物性格的影响。第四章：小说艺术特色分析4.1 教学目标识别小说中的艺术特色，如景物描写、对话等。分析这些艺术特色如何增强小说的表现力和感染力。4.2 教学内容小说中的景物描写及其对氛围的营造。人物对话的语言特色及其对性格的刻画。4.3 教学方法采用比较分析法，让学生从文本中找出并分析艺术特色。利用小组合作学习，让学

4、生探讨艺术特色对小说的贡献。4.4 教学活动学生通过阅读，找出小说中的艺术特色并作简要评述。分组讨论，每组挑选一个或多个艺术特色，分析其对小说的贡献。第五章：阅读理解与应用5.1 教学目标提高学生的阅读理解能力，能对小说内容进行深入解读。培养学生的批判性思维，能对小说提出自己的看法和观点。5.2 教学内容选取小说中的重要段落或章节，进行深入解读。引导学生对小说中的主题、人物、情节等进行批判性思考。5.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考小说的深层含义。通过小组讨论，让学生提出自己的观点和看法。5.4 教学活动学生自主选择小说中的一个段落或章节，进行深入解读。分组讨论，每组挑选一个或多个解读

5、点，分析其对小说的贡献。第六章：小说中的文化元素6.1 教学目标认识小说中所体现的苗族文化元素。分析文化元素对小说的丰富作用及其对主题的体现。6.2 教学内容小说中的苗族习俗、节日、服饰等文化元素。文化元素与小说情节、人物性格的关系。6.3 教学方法采用文化对比法，引导学生了解苗族文化。通过小组合作学习，让学生探讨文化元素对小说的贡献。6.4 教学活动学生通过阅读，找出小说中的文化元素并简要描述。分组讨论，每组挑选一个或多个文化元素，分析其在小说中的作用。第七章：小说中的象征手法7.1 教学目标识别小说中的象征手法，如翠翠的象征意义。分析象征手法如何增强小说的表现力和感染力。7.2 教学内容小

6、说中的象征手法，如翠翠、爷爷等人物的象征意义。象征手法与小说主题的关系。7.3 教学方法采用案例分析法，对比分析象征手法的运用。通过小组合作学习，让学生探讨象征手法对小说的贡献。7.4 教学活动学生通过阅读，找出小说中的象征手法并简要评述。分组讨论，每组挑选一个或多个象征手法，分析其对小说的贡献。第八章：小说的现实意义8.1 教学目标理解小说在当今社会的现实意义。探讨小说对现代人的启示和影响。8.2 教学内容小说所反映的社会现象和问题，如人性、道德等。小说对现代社会的启示和影响。8.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考小说的现实意义。通过小组讨论，让学生提出自己的观点和看法。8.4 教学活

7、动学生自主思考小说在当今社会的现实意义。分组讨论，每组挑选一个或多个现实意义点，分析其对现代社会的启示。第九章：拓展阅读与比较9.1 教学目标拓展学生的阅读视野，了解与边城类似的作品。培养学生的比较思维，能对不同作品进行分析和评价。9.2 教学内容推荐与边城主题相近的小说或文学作品。分析比较这些作品在主题、人物、情节等方面的异同。9.3 教学方法采用阅读推荐法，引导学生拓展阅读。通过小组讨论，让学生对这些作品进行比较分析。9.4 教学活动学生阅读教师推荐的拓展阅读材料。分组讨论，每组挑选一个或多个作品，分析其与边城的异同。10.1 教学目标引导学生反思学习过程中的体验和感受。10.2 教学内容

8、回顾边城的主要知识点，如人物、情节、主题等。学生分享学习过程中的感悟和体验。10.3 教学方法通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体验。10.4 教学活动分组讨论，每组挑选一个或多个学生的报告，进行点评和交流。重点和难点解析一、第一章：小说的背景与主题概述重点和难点解析：理解小说的时代背景和作者沈从文的生平经历，以及如何通过小说描绘出的中国南方边陲小镇的生活风貌和传达出的原始野性和人性美。二、第二章：主要人物分析重点和难点解析：通过对主人公翠翠及爷爷、爸爸、妈妈等次要人物的个性特征和成长历程的分析，理解人物在小说中的作用及其对主题的贡献。三、第三章：情节发展与主题体现重点和难点解析：理解小说情

9、节发展中的关键问题，冲突产生的原因及其解决方式，以及如何通过情节发展体现自然与人性美的主题。四、第四章：小说艺术特色分析重点和难点解析：识别小说中的艺术特色，如景物描写、对话等，并分析这些艺术特色如何增强小说的表现力和感染力。五、第五章：阅读理解与应用重点和难点解析：提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维，能对小说内容进行深入解读并提出自己的观点和看法。六、第六章：小说中的文化元素重点和难点解析：认识小说中所体现的苗族文化元素，分析文化元素对小说的丰富作用及其对主题的体现。七、第七章：小说中的象征手法重点和难点解析：识别小说中的象征手法，如翠翠、爷爷等人物的象征意义，以及象征手法如何增强小说的表现力和感染力。八、第八章：小说的现实意义重点和难点解析：理解小说在当今社会的现实意义，探讨小说对现代人的启示和影响。九、第九章：拓展阅读与比较重点和难点解析：拓展学生的阅读视野，了解与边城类似的作品，并培养学生的比较思维，能对不同作品进行分析和评价。