《园丁赞歌学习选取记叙的角度》教案.doc

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1、园丁赞歌学习选取记叙的角度教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并掌握记叙文的定义和特点。培养学生运用记叙文表达思想、感情的能力。1.2 过程与方法引导学生通过阅读和分析优秀的记叙文，学会选取记叙的角度。培养学生通过观察和思考，有创意地运用记叙文表达个人经历和感受。1.3 情感态度与价值观激发学生对记叙文的兴趣，培养对文学作品的欣赏能力。引导学生通过记叙文表达自己的情感和思想，提升自我认识和表达能力。第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握记叙文的定义和特点。学会选取记叙的角度，运用记叙文表达思想、感情。2.2 教学难点如何引导学生通过阅读和分析优秀的记叙文，学会选取记叙的角度。如何培

2、养学生有创意地运用记叙文表达个人经历和感受。第三章：教学过程3.1 课前准备准备相关的记叙文素材，如范文、案例等。准备教学课件和教学道具。3.2 课堂导入通过引入相关的记叙文案例，引起学生对记叙文的兴趣。引导学生思考记叙文的定义和特点。3.3 课堂讲解通过分析优秀的记叙文，讲解选取记叙的角度的方法和技巧。引导学生进行实际操作，练习选取记叙的角度。3.4 课堂练习布置相关的练习题目，让学生运用所学知识进行实际操作。引导学生互相交流和分享，共同提高。3.5 课堂小结引导学生对所学知识进行反思，提出问题和建议。第四章：课后作业4.1 作业布置根据学生的学习情况，布置相关的课后作业，巩固所学知识。4.

3、2 作业要求要求学生在规定时间内完成作业，并进行自我检查。鼓励学生主动寻求帮助，解决作业中的问题。第五章：教学评价5.1 评价方式通过课堂表现、课后作业和课程测试等方式，对学生进行综合评价。5.2 评价内容评价学生的记叙文写作能力，包括选取记叙的角度、表达思想、感情等方面。评价学生的课堂参与度和合作能力。5.3 评价标准制定明确的评价标准，以便学生了解自己的学习情况。根据学生的表现，给予适当的鼓励和指导，促进学生的全面发展。第六章：教学策略6.1 讲授法通过讲解记叙文的定义和特点，使学生掌握基础知识。运用案例分析，让学生理解选取记叙角度的重要性。6.2 互动教学法鼓励学生提问、讨论，增强课堂的

4、互动性。组织小组合作，让学生在实践中学会选取记叙角度。6.3 情境教学法创造情境，让学生身临其境，激发写作灵感。引导学生运用记叙文表达自己的情感和思想。第七章：教学活动设计7.1 课前活动让学生收集关于园丁的素材，如故事、诗歌等。引导学生思考园丁的特点和价值，为课堂学习做铺垫。7.2 课堂活动分析优秀园丁的故事，引导学生学会选取记叙角度。组织学生进行园丁故事创作，锻炼写作能力。7.3 课后活动让学生将自己的作品分享给同学，互相评价、借鉴。鼓励学生积极参加有关园丁的文学创作比赛，展示自己的才华。第八章：教学资源8.1 文本资源选取经典的园丁故事，作为教学案例。推荐学生阅读有关园丁的文学作品，拓宽

5、视野。8.2 网络资源利用互联网查找有关园丁的素材，丰富教学内容。引导学生关注文学创作网站，了解园丁题材的文学作品。第九章：教学计划9.1 课时安排本章节共计4课时，每课时45分钟。9.2 教学内容第1课时：了解园丁的特点和价值，分析优秀园丁故事。第2课时：学习选取记叙角度的方法，进行园丁故事创作。第3课时：分享作品，互相评价，修改提高。第十章：教学反思10.1 教学效果课后收集学生作品的反馈，评估教学效果。针对学生作品中存在的问题，调整教学策略。10.2 学生反馈听取学生的意见和建议，改进教学方法。关注学生在课堂上的表现，关注个体差异，因材施教。重点和难点解析1. 教学目标中的“过程与方法”

6、：此环节重点在于培养学生通过观察和思考，有创意地运用记叙文表达个人经历和感受的能力。教师应引导学生学会从不同角度审视和描绘园丁的故事，以培养他们的创新思维和写作技巧。2. 教学重难点中的“选取记叙的角度”：这是本节课的核心内容，教师需要通过丰富的案例和实践活动，帮助学生掌握如何选取记叙的角度，使作品更具吸引力和表现力。3. 教学过程中的“课堂讲解”和“课堂练习”：在这两个环节中，教师需要运用互动教学法和情境教学法，让学生在实践中学会选取记叙角度，并将其应用于园丁故事的创作中。4. 教学评价中的“评价内容”和“评价标准”：教师需要关注学生记叙文写作能力的评价，包括选取记叙的角度、表达思想、感情等方面。明确评价标准，使学生了解自己的学习情况，并有针对性地进行提高。园丁赞歌学习选取记叙的角度教案以培养学生的记叙文写作能力为核心，通过讲解、实践和评价等多个环节，引导学生学会从不同角度选取记叙的角度，表达个人经历和感受。在教学过程中，教师应关注学生的创新思维培养和写作技巧训练，注重个体差异，因材施教。通过本节课的学习，学生将能够掌握记叙文的写作方法，提高自己的写作能力，并为今后的文学创作打下坚实基础。