《端午日》教学设计教学教案.doc

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1、端午日教学设计教学目标：1. 知识与技能：了解端午日的来源、习俗和文化意义。2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识。教学重点：1. 端午日的来源和习俗。2. 培养学生对传统文化的理解和尊重。教学难点：1. 理解端午日的文化意义。2. 培养学生的批判性思维能力。教学准备：1. 教师准备相关资料和阅读材料。2. 学生预习课文和相关资料。教学过程：第一章：导入1. 引入话题：询问学生对端午日的了解和经历。2. 简介端午日的来源和习俗。第二章：阅读理解1. 让学生阅读课文端午日。2. 引导学生理解课文内容，回

2、答相关问题。第三章：讨论与分析1. 引导学生对课文进行讨论，分享自己的观点和感受。2. 分析课文中的文化元素和象征意义。第四章：批判性思维训练1. 提出问题，引导学生思考端午日的现实意义和影响。2. 让学生进行小组讨论，提出自己的观点和论据。第五章：传统文化传承1. 引导学生思考如何传承和弘扬传统文化。2. 分享一些传统文化传承的成功案例。教学评价：1. 学生对端午日的了解和理解程度。2. 学生的阅读理解能力和批判性思维能力。3. 学生对传统文化的传承意识。第六章：文化比较1. 引入：展示其他国家的端午节庆祝方式。2. 活动：学生进行小组讨论，比较中外端午节的异同。第七章：创意表达1. 目标：

3、培养学生创造力和表达能力。2. 活动：让学生以绘画、写作、表演等形式，表达自己对端午日的理解和感受。3. 展示：学生展示自己的作品，分享创作背后的思考。第八章：社会实践1. 目标：培养学生实践能力和责任感。2. 活动：组织学生参与端午节社区活动或志愿服务。3. 反馈：学生汇报活动经历，师生共同讨论活动的意义和收获。第九章：传统文化体验1. 目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。2. 活动：组织学生参观传统文化遗址或参与传统工艺制作。3. 反思：学生分享体验感受，讨论传统文化在现代社会的价值。教学评价：1. 学生对端午节文化比较的理解和分析能力。2. 学生的创意表达和社会实践能力。3. 学生对传

4、统文化体验的反馈和反思。重点和难点解析重点环节一：第一章 导入在教学的初始阶段，引导学生对端午日进行初步了解和兴趣激发至关重要。这个环节的重点在于如何通过提问和简介引发学生的兴趣，并建立起对端午节的基本认识。教师需要准备相关的背景资料，以生动有趣的方式呈现端午节的历史和文化意义，从而激发学生的学习兴趣。重点环节二：第二章 阅读理解阅读理解环节是培养学生文本分析能力的关键。教师应引导学生深入阅读课文端午日，并通过提问、讨论等方式帮助学生理解课文内容。重点关注学生对文本信息的理解和提取，以及对文本中文化元素的识别。教师需要设计具有针对性的问题，以促进学生深入思考和讨论。重点环节三：第三章 讨论与分

5、析在讨论与分析环节，教师需要引导学生对课文进行深入探讨，分享自己的观点和感受。这个环节的重点在于培养学生的批判性思维能力。教师应鼓励学生提出不同观点，引导他们从不同角度分析问题，并通过举例、引证等方式支持自己的观点。重点环节四：第四章 批判性思维训练批判性思维训练环节是培养学生独立思考和分析问题的能力的关键。教师需要提出具有挑战性的问题，引导学生思考端午日的现实意义和影响。这个环节的重点在于如何引导学生从不同角度审视问题，并提出合理的论据和观点。重点环节五：第五章 传统文化传承在传统文化传承环节，教师需要引导学生思考如何传承和弘扬端午节文化。这个环节的重点在于培养学生的文化传承意识。教师可以通过分享成功的传统文化传承案例，引导学生思考自己在传承中的角色和责任。本文主要对端午日教学设计进行了详细的分析和解析。重点关注了导入、阅读理解、讨论与分析、批判性思维训练以及传统文化传承等环节。这些环节的设计和实施对于培养学生的基本认识、文本分析能力、批判性思维能力以及文化传承意识至关重要。教师需要精心准备教学内容和活动，引导学生积极参与，从而提高他们对端午节文化的理解和尊重。