议论文结构的新模式(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、议论文结构的新模式(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 理解议论文的基本结构。2. 学习议论文的新模式提出问题-分析问题-解决问题。3. 能够运用新模式写出一篇结构清晰的议论文。教学重点：1. 议论文的基本结构。2. 议论文新模式的运用。教学难点：1. 新模式在实际写作中的运用。2. 论证方法的运用。教学准备：1. PPT课件。2. 相关议论文范文。3. 写作练习素材。教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的议论文结构知识。2. 提问：传统的议论文结构有哪些不足之处？二、新课导入（10分钟）1. 介绍议论文新模式：提出问题-分析问题-解决问题。2. 通过PPT展示相关范文，引

2、导学生分析范文的结构特点。三、课堂讨论（10分钟）四、写作练习（10分钟）1. 教师给出写作话题，学生运用新模式进行写作练习。2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。五、课堂小结（5分钟）2. 学生反馈学习收获，提出疑问。教学评价：1. 课后收集学生的写作练习，评估学生对新模式的掌握程度。2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的写作成果，互相评价，教师点评。教学反思：本节课通过引导学生回顾传统议论文结构的不足，引入新的议论文结构模式，通过课堂讨论和写作练习，使学生掌握新模式的运用。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的写作能力。六、案例分析（10分钟

3、）1. 教师提供几个典型的议论文案例，让学生分析这些案例是否符合新模式的要求。2. 学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。七、论证方法讲解（10分钟）1. 介绍常用的论证方法，如事实论证、道理论证、对比论证等。2. 引导学生了解各种论证方法在新模式中的运用。3. 通过PPT展示相关范文，分析范文的论证方法。八、论证练习（10分钟）1. 教师给出一个论点，学生运用新模式和所学论证方法进行写作练习。2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。3. 课后收集学生的写作练习，评估学生的论证能力。1. 学生分享自己的写作成果，互相评价，教师点评。3. 学生反馈学习收获，提出疑问。十、课后作

4、业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用新模式和所学论证方法写一篇议论文。2. 强调作业的提交时间和注意事项。教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对新模式和论证方法的掌握程度。2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相评价，教师点评。教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握议论文新模式和常用的论证方法，并能运用到实际写作中。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的写作能力。在课后作业布置方面，要注重作业的质量，要求学生认真完成，培养学生的写作习惯。重点和难点解析一、导入环节补充说明：通过提问方式引导学生思考传统结构的不足，为新模式的引

5、入做铺垫。二、新课导入环节补充说明：通过范文分析，让学生清晰地认识到新模式的构成和特点。三、课堂讨论环节补充说明：通过小组讨论，促进学生对新模式的深入理解和实际运用。四、写作练习环节补充说明：教师应提供针对性的指导，帮助学生克服写作中的难题。六、案例分析环节补充说明：通过案例分析，加深学生对新模式的认识，提高写作分析能力。七、论证方法讲解环节补充说明：结合范文，详细讲解各种论证方法的运用，使学生能够灵活运用。八、论证练习环节补充说明：教师应提供有效的指导，帮助学生克服论证中的困难。十、课后作业布置环节补充说明：明确作业要求，强调作业的重要性，以培养学生的写作习惯。本教案以议论文结构的新模式为核心，通过导入、讲解、讨论、实践等多个环节，旨在帮助学生理解和掌握新模式，并能够运用到实际写作中。教师在教学过程中应关注学生的理解和实践，提供针对性的指导，以提高学生的写作能力。通过课后作业的布置，进一步巩固学生的学习成果，培养学生的写作习惯。