幼儿园语言教案 活动名称：子儿吐吐.doc

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1、幼儿园语言教案 活动名称：子儿，吐吐一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解水果的种子生长过程。2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。二、活动准备：1. 物质准备：水果图片、水果实物、种子、种植盆、水、放大镜等。2. 经验准备：幼儿有吃过水果、观察过植物生长的经验。三、活动过程：1. 导入：教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名字，讨论水果的口味和特点。2. 探究：教师展示种植盆中的水果种子，让幼儿观察种子的外观，引导幼儿猜测种子是如何生长的。3. 实践：教师带领幼儿种植水果种子，讲解种植步骤和注意事项。幼儿分组进行种植，体验种植过程。4.

2、观察：教师引导幼儿用放大镜观察种子的生长变化，让幼儿记录种子的生长过程。5. 分享：教师组织幼儿分享自己的观察记录，引导幼儿表达自己的感受。四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的种植活动，鼓励家长与幼儿一起观察种子的生长过程。2. 环境创设：教师将幼儿的观察记录布置在班级环境中，让更多幼儿了解水果的生长过程。3. 区域活动：教师在科学区设置“水果种子生长”展示区，让幼儿继续观察种子的生长变化。五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和动手能力。2. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的种植活动和观察成果。3. 教师通过班级环境布置和区域

3、活动，评价幼儿对水果种子生长过程的兴趣和认知。六、活动名称：子儿，吐吐水果种子成长记活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解水果的种子生长过程。2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。七、活动准备：1. 物质准备：水果图片、水果实物、种子、种植盆、水、放大镜等。2. 经验准备：幼儿有吃过水果、观察过植物生长的经验。八、活动过程：1. 导入：教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名字，讨论水果的口味和特点。2. 探究：教师展示种植盆中的水果种子，让幼儿观察种子的外观，引导幼儿猜测种子是如何生长的。3. 实践：教师带领幼儿种植水果种子，讲解种植步骤和注意

4、事项。幼儿分组进行种植，体验种植过程。4. 观察：教师引导幼儿用放大镜观察种子的生长变化，让幼儿记录种子的生长过程。5. 分享：教师组织幼儿分享自己的观察记录，引导幼儿表达自己的感受。九、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的种植活动，鼓励家长与幼儿一起观察种子的生长过程。2. 环境创设：教师将幼儿的观察记录布置在班级环境中，让更多幼儿了解水果的生长过程。3. 区域活动：教师在科学区设置“水果种子生长”展示区，让幼儿继续观察种子的生长变化。十、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和动手能力。2. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的种植活动

5、和观察成果。3. 教师通过班级环境布置和区域活动，评价幼儿对水果种子生长过程的兴趣和认知。重点和难点解析一、活动导入：重点关注幼儿对水果的认知和兴趣。教师需确保幼儿能积极参与讨论，对水果的口味和特点有基本的了解。二、活动探究：重点关注幼儿对种子外观的观察和种子生长的好奇心。教师应引导幼儿仔细观察种子，激发他们对种子生长过程的兴趣。三、活动实践：重点关注幼儿的动手能力和团队合作。教师需指导幼儿正确进行种植操作，培养他们的动手能力，并鼓励团队合作。四、活动观察：重点关注幼儿的观察力和记录能力。教师应引导幼儿使用放大镜仔细观察种子生长变化，并教会他们如何记录观察结果。五、活动分享：重点关注幼儿的表达

6、能力和分享意愿。教师需鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并分享观察记录，培养他们的表达能力。六、活动延伸：重点关注幼儿在家庭和班级环境中的参与度。教师应提醒家长关注幼儿的种植活动，并鼓励家长与幼儿一起观察种子生长。教师需将幼儿的观察记录展示在班级环境中，让更多幼儿了解水果的生长过程。七、活动评价：重点关注幼儿在活动中的综合表现。教师应通过观察幼儿的表现，评价他们的观察力、表达力和动手能力。教师需通过家长反馈了解幼儿在家庭中的种植活动和观察成果，以及通过班级环境布置和区域活动，评价幼儿对水果种子生长过程的兴趣和认知。本次教案旨在通过观察、体验水果种子生长过程，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养他

7、们热爱大自然、珍惜食物的品德。在教学过程中，教师需关注幼儿对水果的认知和兴趣，引导他们仔细观察种子外观，激发他们对种子生长的好奇心。教师还需指导幼儿进行种植实践，培养他们的动手能力和团队合作精神。在观察环节，教师应引导幼儿使用放大镜观察种子生长变化，并教会他们如何记录观察结果。分享环节中，教师需鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并分享观察记录，培养他们的表达能力。活动延伸环节，教师要提醒家长关注幼儿在家庭中的种植活动，并鼓励家长与幼儿一起观察种子生长。教师需将幼儿的观察记录展示在班级环境中，让更多幼儿了解水果的生长过程。教师通过评价幼儿在活动中的表现，了解他们的观察力、表达力和动手能力，以及通过家长反馈和班级环境布置，评价幼儿对水果种子生长过程的兴趣和认知。