口语交际我会打电话教案.doc

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1、口语交际我会打电话教案一、教学目标1. 让学生掌握打电话的基本礼貌用语和交际技巧。2. 培养学生在与他人交流时能够清晰、准确地表达自己的意思。3. 提高学生的口语交际能力，使他们在实际生活中能够熟练运用打电话的方式与他人沟通。二、教学重难点1. 打电话的礼貌用语和交际技巧。2. 学生在实际操作中能够准确、流畅地表达自己的意思。三、教学准备1. 电话机若干台。2. 电话号码簿。3. 教学卡片（包含一些基本的交际场景和问题）。四、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的打电话的例子，引出本节课的主题，让学生初步了解打电话的基本过程。3. 示范：教师演示一个完整的打电话过程，让学生跟随教师一起模拟练习

2、。4. 练习：学生分组进行练习，每组有一台电话机和一份电话号码簿。学生模拟不同的打电话场景，如询问某个人的联系方式、预约见面等。5. 反馈：教师对学生的练习进行点评，指出其中的不足之处，并进行针对性的指导。五、作业布置1. 学生回家后，尝试给亲朋好友打电话，运用所学到的交际技巧，记录下自己的打电话过程和感受。2. 家长签字确认，第二天向教师反馈孩子的练习情况。注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。2. 教师要给予每个学生充分的练习机会，鼓励他们大胆开口，提高口语交际能力。3. 在学生练习打电话时，教师要关注学生的发音、语调、语速等方面，及

3、时进行指导和纠正。六、教学评价1. 通过课堂练习和作业反馈，评价学生在打电话时的礼貌用语和交际技巧的掌握程度。2. 观察学生在实际生活中的电话交际情况，评估他们的应用能力。3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在口语交际中的进步和需要改进的地方。七、教学拓展1. 邀请专业人士来校进行电话交际技巧的讲座，让学生了解更多的实际应用场景和高级技巧。2. 组织学生参与角色扮演活动，模拟不同的电话交际情境，提高学生的应变能力。3. 开展电话交际竞赛，鼓励学生在游戏中学习和提高。八、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生的需求，教学内容是否全面，教学进度是否适当。2

4、. 教师应根据学生的反馈和教学效果调整教学策略，以提高教学效果。3. 教师应不断更新自己的教学知识和技能，以保持教学的活力和效果。九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通，了解学生在家庭中的电话交际情况，鼓励家长支持学生的学习。2. 教师应向家长提供一些在家辅导学生电话交际的建议和方法。3. 教师应鼓励家长参与学校组织的相关活动，共同促进学生的口语交际能力的发展。1. 通过对本课程的学习，学生应能够掌握基本的电话交际礼貌用语和技巧。2. 学生应能够在实际生活中熟练地进行电话交际，并能适应不同的交际情境。3. 学生的口语交际能力应得到明显的提高，他们在社交活动中将更加自信和流畅。重点和难点解析一、

5、教学目标难点解析：培养学生在与他人交流时能够熟练运用打电话的方式与他人沟通，特别是对于电话交际中的礼貌用语和特定场景的应对。二、教学重难点难点解析：学生在实际操作中能够准确、流畅地表达自己的意思，特别是在不同的电话交际场景中能够灵活运用所学技巧。六、教学评价难点解析：观察学生在实际生活中的电话交际情况，评估他们的应用能力，以及通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在口语交际中的进步和需要改进的地方。七、教学拓展难点解析：组织学生参与角色扮演活动，模拟不同的电话交际情境，提高学生的应变能力，以及开展电话交际竞赛，鼓励学生在游戏中学习和提高。八、教学反思难点解析：根据学生的反馈和教学效果调整教学策略，以提高教学效果，以及不断更新自己的教学知识和技能，以保持教学的活力和效果。九、家长沟通难点解析：向家长提供一些在家辅导学生电话交际的建议和方法，以及鼓励家长参与学校组织的相关活动，共同促进学生的口语交际能力的发展。难点解析：学生的口语交际能力应得到明显的提高，他们在社交活动中将更加自信和流畅。