《雨霖铃》教学教案.doc

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1、雨霖铃教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵雨霖铃。（2）理解雨霖铃的创作背景、作者生平及文学地位。（3）分析雨霖铃的艺术特色，如意象、意境、情感等。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读雨霖铃。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对友人的深情厚谊，理解友谊的可贵。（2）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。（3）激发学生对古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。二、教学重点1. 雨霖铃的字词解释和翻译。2. 雨霖铃的创作背景及作者生平。3. 雨霖铃的艺术特色分析。三、教学难点

2、1. 雨霖铃的意象和意境的理解。2. 诗词中的修辞手法和表达技巧。四、教学准备1. 教师准备：雨霖铃原文、注释、译文、相关背景资料等。2. 学生准备：预习雨霖铃，了解作者及创作背景。五、教学过程1. 导入新课（1）简介雨霖铃的创作背景及作者柳永。（2）引导学生关注诗词中的情感表达。2. 自主学习（1）让学生朗读雨霖铃，感受诗词的韵律美。（2）学生自主翻译诗词，理解字词含义。3. 合作探讨（1）分组讨论，分析雨霖铃的意象、意境、情感等。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 教师讲解（1）讲解雨霖铃的字词解释和翻译。（2）分析雨霖铃的艺术特色，如修辞手法、表达技巧等。5. 情感体验（1）引导学生

3、体会作者对友人的深情厚谊。（2）讨论友谊的重要性，分享自己的感受。6. 课堂小结7. 作业布置（1）背诵雨霖铃。（2）写一篇关于雨霖铃的赏析文章。8. 课后反思六、教学拓展1. 比较雨霖铃与其他唐代诗人的作品，如杜甫的月夜忆舍弟、李白的将进酒等，分析各自的情感表达和艺术特色。2. 探讨雨霖铃在中华民族优秀传统文化中的地位和影响。七、课堂练习1. 填空题：（1）雨霖铃的作者是_朝的_。（2）雨霖铃中的意象有_、_、_等。（3）雨霖铃表达了作者对_的_情感。2. 简答题：（1）请简述雨霖铃的创作背景。（2）请分析雨霖铃中的意境特点。八、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂学习中的表现，如参与度、

4、理解程度等。2. 同伴评价：相互评价对方的赏析文章，给出建议和意见。3. 教师评价：针对学生的学习情况，给予鼓励和指导。九、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度。2. 鼓励学生多读经典诗词，提高文学素养。3. 结合现代生活实际，让学生更好地理解和传承优秀传统文化。十、课程资源1. 教材：中国古代文学经典作品选2. 参考书目：唐诗三百首、宋词三百首等。3. 网络资源：相关诗词网站、文化论坛等。重点和难点解析一、教学目标解析：本节课旨在通过雨霖铃的教学，让学生感受作者对友人的深情厚谊，理解友谊的可贵，并传承和弘扬中华民族优秀传统文化。二、教学重点解析：本节课的教学重点在于分析雨

5、霖铃的艺术特色，如意象、意境、情感等，帮助学生深入理解诗词的美感。三、教学难点解析：意象和意境是诗词表达的精髓，对于学生来说理解较为困难，需要通过具体的分析和讨论来深化理解。四、教学过程解析：合作探讨环节可以培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，情感体验环节则能让学生更深入地感受作者的情感表达。五、教学拓展解析：通过比较学习，可以让学生更全面地理解雨霖铃的艺术特色和情感表达，并了解其在传统文化中的地位和影响。六、教学评价解析：评价环节可以帮助学生反思自己的学习过程，也可以让教师了解学生的学习情况，给予针对性的指导。七、教学建议解析：教学建议环节是教师根据学生的实际情况提出的，旨在更好地满足学生的学习需求。八、课程资源解析：教材和参考书目的选择直接影响教学内容和学生的学习效果，需要重点关注。