孙权劝学练习题及答案 .doc

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1、孙权劝学练习题一一、文学常识。1、孙权劝学选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体 史，记载了从 到 共1362 年间的史事。二、 解释加点词。1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎 5、见往事耳 6、蒙乃使就学 7、卿今者才略 8、即更刮目相看。 三、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。A.但当涉猎( ) 门当户对 ( ) B.自以为大有所益 ( )多多益善 ( ) C.见往事耳( )往事不堪回首 ( ) D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事 ( )四、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ ） A把 B被 C用2即更刮目相待 （

2、） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学 （ ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别 （ ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。五、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_2、但当涉猎，见往事耳。_3、大兄何见事之晚乎？ _ 六、问答题。1、(填原句)孙权劝学的原因是： ；而吕蒙开始却以 为理由，拒绝读书。孙权给吕蒙指出的学习方法是： ；孙权继续劝学劝的语言 ；2、 孙权劝学的成果是： 。（原文）3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的两个成语是： 。请分别写出他们的意思5、 结合文中语句说明文中三个人物的身份，

3、并根据文意说说各自的性格特点。孙权： 。吕蒙： 。鲁肃： 。6、本文揭示了什么道理，对你有什么启示？_。七、拓展延伸。欧 阳 修 苦 读欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。注太夫人：祖母 荻：多年生草本植物，与芦苇相似 闾里：乡里 士人家：读书人家 文字：文章1文中“教以书字”中的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同。( )A卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 B惟予之公书与张氏之吝书若不相类C一男附书至，二男新战死 D乃丹书帛日：“陈胜王”2翻

4、译句子。(1) 欧阳修四岁而孤。 (2) 惟读书是务。 3就本文而言，欧阳修值得我们学习精神是 。4欧阳修的成才，除自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 。孙权劝学练习题参考答案一、文常1、孙权劝学选自 资治通鉴 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。三、 解释加点词。1、当涂掌事 当权 2、蒙辞以军中多务 推辞、推托3、治经为博士邪 研究 4、但当涉猎 粗略地阅读5、见往事耳 了解 6、蒙乃使就学 从事7、卿今者才略 才干和谋略 8、即更刮目相看。 擦四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）

5、。A. 但当涉猎 ( 应当 )门当户对 ( 相当 ) B. 自以为大有所益 (好处 ) 多多益善 ( 更加 ) C. 见往事耳 (历史 ) 往事不堪回首 ( 过去的事 ) D. 卿今者才略 (您 ) 卿今当涂掌事 ( 您 )五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ C ） A把 B被 C用2即更刮目相待 （ A ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学 （ A ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别 （ C ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）2

6、卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_我难道是让你研究儒家经典做个专掌经学传授的学官吗？_2、但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 3、大兄何见事之晚乎？ _长兄为什么认清事物这么晚啊！_ _八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？ 答：用对话的方法进行语言描写。2、(填原句) 孙权劝学的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；而吕蒙开始却以 军中多务 为理由，拒绝读书。孙权给吕蒙指出的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。” ；孙权劝学劝的语言是： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，

7、见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；孙权劝学的成果是：“ 蒙乃始就学。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”3、鲁肃的话表现了他 惊讶、 敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的两个成语是：吴下阿蒙刮目相待（看） 5、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。孙权：“孤”字表明孙权是三国时吴国国君，“卿今当涂掌事，不可不学！”表明孙权对部下关心爱护且要求严格，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常 读书，自以为大有所益。”表明孙权对下属能

8、循循善诱，耐心教导。 吕蒙：“当涂掌事”表明吕蒙是吴国名将。“蒙乃始就学”表明吕蒙能知错能改，“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”表明吕蒙有军人的坦诚豪爽。 鲁肃：“与蒙论议”表明鲁肃是吴国谋士， “大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表明鲁肃对朋友进步十分欣喜。“肃遂拜蒙母，结友而别”表明鲁肃非常懂礼貌。 6、本文所揭示的道理对你有什么启示？（1）开卷有益，只要学习，就会有收获； （2） 学习不可等待，不可推辞，只有不断地学习，日积月累，才能增长知识才干。 （3）我们要以发展的眼光看待别人，肯定别人的进步。 二、拓展延伸。欧 阳 修 苦 读欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，

9、教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。注太夫人：祖母 荻：多年生草本植物，与芦苇相似 闾里：乡里 士人家：读书人家 文字：文章【欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。】1文中“教以书字”中的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同。( D )A

10、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 （字条） B惟予之公书与张氏之吝书若不相类（书）只是我把书公开，慷慨出借和姓张的人吝惜自己的书，似乎并不相同。出自袁枚的黄生借书说C一男附书至，二男新战死 （书信） D乃丹书帛日：“陈胜王”（书写）2翻译句子。(1) 欧阳修四岁而孤。 欧阳修四岁就成了孤儿。 (2) 惟读书是务。 只知道从事读书。 3就本文而言，欧阳修值得我们学习精神是 废寝忘食。 4 欧阳修的成才，除自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是乡里读书人家的帮助。孙权劝学练习题二（一） 课内阅读理解 1、解释下面句子中的加点词。（1） 卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎 （ ）（3） 蒙辞以

11、军中多务 （ ）（4）及鲁肃过寻阳（ ）2、根据语段内容回答。（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：_3、将下面的文言句子译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。_士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_4、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？_5、 从吕蒙的变化中你得到了什么启发？_ （二）课外阅读理解炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”。 【注释】炳烛：点

12、烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。6、解释下面句子中的黑体词。 A恐已暮矣 （ ） B盲臣安敢戏君乎 （ ）C士别三日，即更刮目相待（ ） D及鲁肅过寻阳 （ ）7、用现代汉语翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！8、晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_ 。(不超过五个字)9、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？答： 孙权劝学答案3、（1）当道、当权（2）粗略的阅读（3）推托（4）到4、（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”5 （2）与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。6 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！7 6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。8 7、A。迟，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到的时候9 8、（1）年少而学，就如同初升的太阳。10 （2）我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗？11 9、年纪大 事务多12 10、从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。 （炳烛之明：形容不能持久的光亮。）