五年级上册语文教案《浙江潮》.doc

《五年级上册语文教案《浙江潮》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案《浙江潮》.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级上册语文教案浙江潮一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。（3）了解浙江潮的来历、特点及其影响。2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地感受浙江潮的壮观景象。（2）运用想象和联想，体会作者描绘浙江潮的技巧。（3）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入探究浙江潮的特点及其成因。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。（2）培养学生对自然现象的好奇心和探究精神。（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。2. 学会生字词，并能灵活运用。3.

2、 感受浙江潮的壮观景象，体会作者描绘浙江潮的技巧。三、教学难点：1. 浙江潮的成因及其特点。2. 学会通过查阅资料、讨论等方式，深入探究浙江潮的特点及其成因。四、教学准备：1. 课文课件或黑板。2. 相关浙江潮的图片、视频资料。3. 生字词卡片。4. 查阅资料、讨论所需的时间。五、教学过程：1. 导入新课（1）展示浙江潮的图片或视频，引导学生关注自然现象。（2）邀请学生分享他们对浙江潮的了解。2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的读音和词义。3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生

3、运用到实际情景中。4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。（2）引导学生关注课文描绘浙江潮的句子，体会作者的描绘技巧。5. 探究浙江潮的成因及其特点（1）学生分组查阅资料，了解浙江潮的成因及其特点。6. 小结与作业（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，让他们在课堂上充分展示自己，提高语文素养。六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对课文内容的理解、生字词的掌握、浙江潮成因及其特点的探究等方面。针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。七、课堂评价：1. 学生朗读课文

4、的情况，关注生字词的读音和词义。2. 学生掌握生字词的情况，能灵活运用到实际情景中。3. 学生对浙江潮的了解，以及通过查阅资料、讨论等方式探究浙江潮特点及其成因的能力。八、课后作业：1. 抄写生字词。2. 预习下一课。3. 结合课文内容，写一篇关于浙江潮的小练笔。九、教学拓展：1. 组织学生参观海边，亲眼目睹浙江潮的壮观景象。2. 开展“我眼中的浙江潮”绘画活动，让学生用画笔描绘浙江潮的美丽景色。3. 邀请当地渔民或专家学者，讲述浙江潮的传说和习俗。本节课通过学习浙江潮，让学生了解了浙江潮的来历、特点及其影响，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。学生在探究浙江潮成因及其特点的过程中，培养了查

5、阅资料、讨论协作的能力。通过本节课的学习，学生增强了热爱祖国大好河山的情感，培养了积极向上的精神风貌。重点和难点解析一、 教学目标：重点关注“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标的设定。这两个目标的设定体现了教学的全面性，不仅关注知识的传授，也关注学生情感和价值观的培养。二、 教学重难点：重点关注“教学难点”的设定。在这里，浙江潮的成因及其特点是一个需要重点攻克的问题，因为它涉及到对自然现象的理解和探究。三、 教学准备：重点关注“教学准备”环节。准备工作是否充分，直接影响到课堂教学的效果。准备工作包括课件、图片、视频资料、生字词卡片等。四、 教学过程：重点关注“导入新课”、“朗读课文”、“学习生字词”、“理解课文内容”和“探究浙江潮的成因及其特点”环节。这些环节构成了课堂教学的主要部分，是实现教学目标的关键步骤。五、 教学反思：重点关注“教学反思”环节。教师需要对教学效果进行反思，以发现问题，调整教学策略。六、 课堂评价：重点关注“课堂评价”环节。通过评价，教师可以了解学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及探究能力的培养等情况。七、 课后作业：重点关注“课后作业”环节。作业的布置可以帮助学生巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。八、 教学拓展：重点关注“教学拓展”环节。通过拓展活动，可以丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。