中班综合《小箭头会说话》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 了解小箭头的不同形状和方向，培养幼儿的观察能力。2. 通过观察小箭头的方向，培养幼儿的逻辑思维能力。3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的动手能力。4. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。二、教学内容：1. 小箭头的形状：三角形、正方形、圆形、长方形。2. 小箭头的方向：上、下、左、右、前、后。3. 制作小箭头，并按照指定的方向进行摆放。三、教学准备：1. 小箭头模板若干，分别代表不同的形状和方向。2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。4. 音乐CD小箭头会说话。四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示小箭头模板，引导幼儿观察小箭头

2、的形状和方向。2. 讲解：教师讲解小箭头的不同形状和方向，让幼儿理解和掌握。3. 制作：教师指导幼儿制作小箭头，并按照指定的方向进行摆放。4. 绘画：教师引导幼儿在画纸上绘制小箭头，发挥幼儿的想象力。五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学的小箭头知识和制作的小箭头。2. 家长协助幼儿完成一幅以小箭头为主题的手工作品。3. 家长引导幼儿在日常生活中，注意观察不同形状和方向的小箭头。六、教学评价：1. 观察幼儿在制作小箭头时的动手能力，以及他们的耐心和细心程度。2. 通过绘画环节，评价幼儿的想象力和创造力。3. 考察幼儿在观察生活中小箭头的能力，以及他们对于小箭头形状和方向的理解。七、教

3、学拓展：1. 邀请家长参与制作更大规模的小箭头，放在幼儿园的角落，作为幼儿日常活动的引导。2. 开展小箭头主题的比赛，如制作最独特的小箭头、用小箭头摆出最大图案等。3. 结合数学课程，让幼儿学习箭头在坐标系中的表示方法。八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，以及他们对小箭头知识的理解程度。2. 思考如何调整教学方法，以更有效地引导幼儿观察和理解小箭头。3. 考虑如何在未来的教学中，将小箭头知识与其他学科进行更紧密的结合。九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对小箭头主题教学的反馈，了解他们的意见和建议。2. 根据反馈调整教学计划，以满足幼儿的学习需求。3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭

4、中的小箭头学习和应用情况。2. 回顾教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。3. 展望未来，探索更多与小箭头相关的教学活动，丰富幼儿的学习经验。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注幼儿观察能力和逻辑思维能力的培养。补充说明：在教学过程中，教师需要设计观察和思考的任务，如让幼儿观察不同形状和方向的小箭头，并引导他们分析小箭头之间的关系和规律。二、教学内容：重点关注小箭头的形状和方向。补充说明：教师需要通过实物展示、图片引导等方式，帮助幼儿理解和掌握小箭头的不同形状和方向，并能够正确地识别和表达。四、教学过程：重点关注幼儿的动手操作能力和团队协作精神的培养。补充说明：在制作小箭

5、头的环节，教师需要引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。教师可以组织幼儿进行小组合作，让他们在团队合作中锻炼沟通能力和协作精神。六、教学评价：重点关注幼儿在制作小箭头和绘画环节的动手能力和创造力。补充说明：教师需要观察幼儿在制作和绘画过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力，并及时给予鼓励和指导。七、教学拓展：重点关注幼儿在生活中的观察和实践能力的培养。补充说明：教师可以设计一些实践活动，如邀请家长参与制作小箭头，或者开展小箭头主题的比赛，让幼儿在实践中观察和理解小箭头的应用。八、教学反思：重点关注教学方法和教学内容的调整。补充说明：教师需要反思幼儿在教学过程中的参与度和理解程度，根据实际情况调整教学方法，以更有效地引导幼儿观察和理解小箭头。