高中语文《赤壁赋》教案.doc

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1、高中语文赤壁赋教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：理解赤壁赋的背景和历史；分析赤壁赋的文风和修辞手法；解读赤壁赋中的重要词汇和句子；能够背诵并默写赤壁赋中的经典段落。1.1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对文言文的理解能力；通过分析 and 解读，培养学生的文学鉴赏能力；通过背诵和默写，加强学生的语言表达能力。1.1.3 情感态度与价值观：感受苏轼的文学魅力和人格魅力；理解苏轼对人生和自然的独特见解；培养学生的文学兴趣和人文素养。1.2 教学内容苏轼的生平简介和赤壁赋的背景；赤壁赋的文风特点和修辞手法；赤壁赋的重要词汇和句子的解读；赤壁赋的经典段落的背诵

2、和默写。第二章：教学重点与难点2.1 教学重点赤壁赋的文风特点和修辞手法；赤壁赋的重要词汇和句子的解读；赤壁赋的经典段落的背诵和默写。2.2 教学难点苏轼的生平简介和赤壁赋的背景；赤壁赋中的生僻词汇和复杂句子的理解；学生对文言文的阅读和理解能力。第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读法：通过阅读和讨论，提高学生对文言文的理解能力；分析法：通过分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力；背诵法：通过背诵和默写，加强学生的语言表达能力。3.2 教学手段课本：提供赤壁赋的原文和注释；多媒体：使用多媒体课件，展示苏轼的生平图片和赤壁赋的相关资料；黑板：用于板书和标注重点内容。第四章：教学步骤与时间安排4.

3、1 教学步骤第一步：介绍苏轼的生平简介和赤壁赋的背景；第二步：分析赤壁赋的文风特点和修辞手法；第三步：解读赤壁赋中的重要词汇和句子；第四步：背诵并默写赤壁赋中的经典段落；4.2 时间安排每章内容安排2课时，共10课时。第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生对赤壁赋的理解和鉴赏能力；学生的背诵和默写能力；学生的阅读和理解能力。5.2 教学反馈通过课堂提问和讨论，了解学生的学习情况；通过作业和测验，评估学生的学习成果；通过学生反馈和自我评价，调整教学方法和手段。第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展推荐学生阅读苏轼的其他文学作品，如念奴娇赤壁怀古、前赤壁赋等；组织学生进行文学创作，如写一篇以赤

4、壁为背景的小作文；邀请专家或学者进行讲座，介绍苏轼的生平和对后世的影响。6.2 教学延伸引导学生思考苏轼的文学创作与当时社会背景的关系；探讨苏轼的文学创作对当代文学的启示和影响；组织学生进行文学社团或读书会，分享学习心得和交流文学观点。第七章：教学资源与资料7.1 教学资源课本：提供赤壁赋的原文和注释；参考书籍：提供苏轼的生平介绍和相关研究的书籍；多媒体：使用多媒体课件，展示苏轼的生平图片和赤壁赋的相关资料；网络资源：利用互联网查找苏轼的文学作品和相关研究论文。7.2 教学资料苏轼的生平介绍；赤壁赋的译文和解读；苏轼的其他文学作品；相关的研究论文和评论文章。第八章：教学安全与纪律8.1 教学安

5、全确保教室的安全，避免使用危险的教具和设备；注意学生的身体状况，避免长时间的阅读和写作；引导学生正确使用网络资源，避免上网成瘾和泄露个人信息。8.2 教学纪律鼓励学生积极参与讨论，但要注意尊重他人的意见；及时纠正学生的不当行为，引导他们遵守校规和班级规定。第九章：教学计划与进度9.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每天的教学内容和活动；根据学生的学习情况，适时调整教学计划和进度；定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈。9.2 教学进度按照教学计划进行教学，保持稳定的教学进度；在学生掌握基础知识的前提下，逐步增加教学难度；分析教学中的优点和不足，找出需要改进的地方；10.2 教学反思反

6、思教学内容的选择和安排是否适合学生的需求；反思教学方法的使用是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣；反思教学评价的方式是否公正，是否能够全面反映学生的学习成果。重点和难点解析重点环节1：苏轼的生平简介和赤壁赋的背景这个环节需要重点关注，因为了解作者的生平和对作品的背景知识可以帮助学生更好地理解赤壁赋的创作背景和深层含义。重点环节2：赤壁赋的文风特点和修辞手法这个环节需要重点关注，因为通过分析赤壁赋的文风特点和修辞手法，学生可以培养对文学作品的鉴赏能力，从而提高文学素养。重点环节3：赤壁赋的重要词汇和句子的解读这个环节需要重点关注，因为理解和解读赤壁赋中的重要词汇和句子对于深入理解文意和主题至关重要。重点环节4：赤壁赋的经典段落的背诵和默写这个环节需要重点关注，因为通过背诵和默写，学生可以加深对赤壁赋的理解和记忆，提高语文素养和表达能力。