名著导读《朝花夕拾》消除与的隔膜（名师教案）.doc

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1、朝花夕拾名著导读消除与经典的隔膜一、教学目标：1. 通过阅读朝花夕拾，了解鲁迅先生的生平经历和创作背景，感受鲁迅先生的文学魅力。2. 分析朝花夕拾中的典型人物和事件，理解作品所传达的思想内涵。3. 学会欣赏经典文学作品，提高自己的文学素养，消除与经典的隔膜。二、教学内容：1. 鲁迅先生的生平介绍：朝花夕拾是鲁迅先生在晚年回忆自己青少年时期的生活和求学生涯的一部散文集。2. 朝花夕拾中的典型人物和事件：如狗猫鼠中作者对猫的厌恶，阿长与山海经中作者对阿长的怀念等。3. 作品的思想内涵：通过回忆过去的点点滴滴，表达了对旧时光的怀念，对人性的思考，对社会的批判。三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过

2、分析朝花夕拾中的典型人物和事件，理解作品的思想内涵。2. 教学难点：如何引导学生消除与经典的隔膜，学会欣赏经典文学作品。四、教学方法：1. 讲授法：讲解鲁迅先生的生平经历和创作背景，分析作品中的典型人物和事件。2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。3. 案例分析法：选取具有代表性的篇章，深入剖析作品的思想内涵。五、教学过程：1. 导入：简要介绍鲁迅先生的生平经历和创作背景，引发学生对朝花夕拾的兴趣。2. 阅读与分析：学生自主阅读朝花夕拾中的篇章，教师引导学生分析作品中的典型人物和事件。3. 讨论与分享：组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟，引导学生深入思考。4. 案例剖析

3、：选取具有代表性的篇章，如狗猫鼠等，深入剖析作品的思想内涵。六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 阅读笔记：检查学生对朝花夕拾的阅读笔记，评估学生对作品内容的理解和分析能力。3. 讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等。4. 作文写作：布置课后作文，让学生结合朝花夕拾谈谈自己对于消除与经典隔膜的看法，评估学生的写作能力和思考深度。七、教学拓展：1. 推荐其他鲁迅先生的作品，如呐喊、彷徨等，让学生进一步了解鲁迅先生的文学成就。2. 组织学生参观鲁迅先生纪念馆或阅读相关传记，深入了解鲁迅先生的生平。3. 对比阅读

4、：朝花夕拾与其他同期的文学作品，如茅盾的子夜、巴金的家等，分析各自的艺术特色和思想内涵。八、教学资源：1. 鲁迅先生文集：朝花夕拾、呐喊、彷徨等。2. 相关传记：鲁迅先生传记、鲁迅年谱等。3. 学术研究：鲁迅研究论文、评论文章等。4. 网络资源：鲁迅先生纪念馆官网、相关文学网站等。九、教学建议：1. 鼓励学生在课外阅读鲁迅先生的其他作品，提高文学素养。2. 引导学生关注现实生活，从生活中汲取写作灵感。3. 鼓励学生参加各类文学社团和活动，提高自己的文学表达能力。4. 教师自身不断学习，提高自己的文学素养和教学水平。十、课后作业：1. 阅读鲁迅先生的其他作品，如呐喊、彷徨等，写一篇读后感。2.

5、结合自己的生活经历，谈谈如何消除与经典的隔膜，提升自己的文学素养。3. 参观鲁迅先生纪念馆或阅读相关传记，了解鲁迅先生的生平，写一篇心得体会。4. 选取朝花夕拾中的一篇篇章，进行分析评论，可以从人物、情节、主题等方面入手。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过朝花夕拾的阅读，使学生真正理解鲁迅先生的文学魅力及其作品所蕴含的深刻思想。二、教学内容：重点关注朝花夕拾中的典型人物和事件，以及它们如何反映鲁迅对于人性和社会的深刻洞察。三、教学重点与难点：重点关注如何引导学生深入分析和理解朝花夕拾中的复杂情感和深层意义，难点在于如何让学生跨越时间和文化的隔膜，真正融入鲁迅的世界观。四、教学方法：重

6、点关注如何通过讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法的结合，提高学生的理解和分析能力。五、教学过程：六、教学评价：重点关注如何通过多维度的评价方式，全面准确地评估学生在本次教学活动中的表现和收获。七、教学拓展：重点关注如何通过拓展活动，激发学生对鲁迅先生其他作品的兴趣，以及如何通过实践活动加深学生对鲁迅先生的理解。八、教学资源：重点关注如何有效利用手头的资源，包括鲁迅先生的文集、传记、学术研究等，以提高教学的深度和广度。九、教学建议：重点关注如何给出切实可行的建议，帮助学生在课外也能持续提高文学素养，并真正消化吸收朝花夕拾的精髓。十、课后作业：重点关注如何通过作业的布置，使学生能够在课后继续深入思考和练习，巩固课堂上学到的知识和技能。本教案以朝花夕拾为教学核心，通过精心设计的一系列教学活动，旨在消除学生与经典文学的隔膜，深入理解鲁迅先生的文学世界。从教学目标、内容、重点与难点、方法、过程、评价、拓展、资源、建议到课后作业，每个环节都围绕着如何提高学生对朝花夕拾的理解和欣赏能力展开。通过这样的教学设计，希望能够激发学生对经典文学的兴趣，提升他们的文学素养，并培养他们独立思考和分析问题的能力。