《兰亭集序》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.doc

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1、兰亭集序教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解兰亭集序的作者王羲之及其历史背景。学生能够分析并欣赏王羲之的书法艺术。学生能够解读并背诵兰亭集序全文。2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。学生通过观察、分析王羲之的书法作品，培养审美能力和艺术鉴赏力。3. 情感态度与价值观：学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。学生在学习过程中，培养正确的审美观和人文素养。二、教学重点1. 兰亭集序的作者背景和创作背景。2. 课文内容的理解和分析。3. 王羲之书法艺术的特点和欣赏。三、教学难点1. 文中一些生僻字词的理解。2. 王羲之

2、书法艺术的精髓和鉴赏方法。四、教学准备1. 教师准备多媒体教学材料，包括王羲之的书法作品、相关历史背景资料等。2. 学生准备笔记本和课本兰亭集序。五、教学过程1. 导入新课教师通过展示王羲之的书法作品，引导学生关注并激发学习兴趣。教师简要介绍王羲之的背景和兰亭集序的创作背景。2. 自主学习学生自主阅读兰亭集序，理解课文内容，并对不懂的字词进行标注。3. 合作探讨学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨王羲之书法艺术的特点。教师巡回指导，解答学生的疑问。4. 课堂讲解教师针对学生的疑问和讨论，进行讲解和解答。教师详细讲解王羲之书法艺术的特点和鉴赏方法。5. 课堂练习学生观察王羲之的书法作品，尝试进行

3、书法创作或欣赏评论。6. 课堂小结学生分享学习收获和感受。7. 课后作业学生回家后，背诵兰亭集序全文，并进行书法作品的欣赏和分析。8. 教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。六、教学延伸1. 比较学习：组织学生欣赏其他古代书法家的作品，如颜真卿、柳公权等，让学生了解不同书法家的风格特点，提升艺术鉴赏能力。2. 文化探究：引导学生探讨兰亭集序在中华文化中的地位和影响，了解王羲之对后世书法艺术的发展所产生的深远影响。七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学效果。八、教学评价1. 过程性评价：

4、关注学生在课堂上的参与度、合作探讨的表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习过程。2. 结果性评价：通过课后作业、课堂练习等，评价学生对兰亭集序的理解和书法鉴赏能力的发展。九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或博物馆，直观感受书法艺术的美，提高学生的审美素养。2. 鼓励学生参加书法比赛或书法社团活动，激发学生对书法艺术的热爱，培养书法人才。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成，特别是对兰亭集序内容的理解和书法艺术的欣赏能力的培养。二、教学重点：重点关注王羲之的书法艺术特点和欣赏，以及兰亭集序的创作背景，这些都是学生理解和欣赏课文的关键。三、教学难点：在教学过程中，需要特别解析文中的一些生僻字词，以及王羲之书法艺术的精髓和鉴赏方法，帮助学生克服学习难点。六、教学延伸：在这个环节，需要重点关注学生对其他书法家作品的欣赏和比较学习，以及对兰亭集序在中华文化中地位和影响的探究。八、教学评价：重点评价学生的学习过程和结果，关注他们在课堂上的参与度、合作探讨的表现、作业完成情况等，以及他们对书法艺术的理解和鉴赏能力的发展。九、教学拓展：在这个环节，需要重点关注学生参与书法展览、博物馆参观和书法比赛等活动的情况，以及他们在这些活动中的表现和收获。