小班语言活动《手指偶》教案设计.doc

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1、小班语言活动手指偶教案设计一、活动目标1. 引发幼儿对手指偶的兴趣，培养幼儿对手指偶游戏的喜爱。2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句式运用能力。3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿合作意识。二、活动准备1. 手指偶教具若干个2. 音乐CD手指歌3. 白板或大纸一张4. 彩色笔三、活动重难点1. 活动重点：通过手指偶游戏，培养幼儿的语言表达能力和创造力。2. 活动难点：幼儿能够运用丰富的词汇和句式进行手指偶表演。四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指偶教具，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察手指偶的外观和特点。2. 手指偶游戏：教师带领幼儿一起进行手指偶游戏，让幼儿体验手

2、指偶带来的乐趣。3. 语言表达：教师引导幼儿用词语描述手指偶的外貌、动作和表情，培养幼儿的语言表达能力。4. 句式运用：教师引导幼儿运用简单的句式进行手指偶表演，如“这是一个可爱的小猫手指偶，它正在跳舞。”5. 创意展示：教师鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言创作手指偶故事，并邀请幼儿进行表演。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手指偶游戏，共同培养幼儿的语言能力和创造力。2. 环境创设：在班级环境中布置手指偶主题展示区，让幼儿展示自己的手指偶作品。3. 教学活动：开展手指偶主题故事会，让幼儿分享自己创作的手指偶故事。六、教学方法1. 游戏法：通过手指偶游戏，激发幼儿的兴

3、趣，培养幼儿的语言表达能力和创造力。2. 情境教学法：创设生动有趣的手指偶情境，引导幼儿观察、想象和创作。3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。七、活动步骤1. 导入：教师展示手指偶教具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察手指偶的外观和特点。2. 手指偶游戏：教师带领幼儿一起进行手指偶游戏，让幼儿体验手指偶带来的乐趣。3. 语言表达：教师引导幼儿用词语描述手指偶的外貌、动作和表情，培养幼儿的语言表达能力。4. 句式运用：教师引导幼儿运用简单的句式进行手指偶表演，如“这是一个可爱的小猫手指偶，它正在跳舞。”5. 创意展示：教师鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言创作手指

4、偶故事，并邀请幼儿进行表演。八、教学评价1. 观察幼儿在手指偶游戏中的参与程度，了解幼儿对手指偶的兴趣。2. 评价幼儿在语言表达、句式运用和创意展示方面的表现，了解幼儿的语言能力和创造力。3. 收集家长反馈，了解家园共育效果，促进教学活动的改进。九、教学反思2. 关注幼儿在活动中的需求和反馈，调整教学策略，使之更符合幼儿的发展。3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的手指偶游戏情况，促进家园共育。十、教学计划1. 每周安排一次手指偶教学活动，确保幼儿有足够的时间学习和实践。2. 根据幼儿的发展状况，逐步增加手指偶教学活动的难度和深度。3. 定期组织手指偶比赛和表演，激发幼儿的竞争意识和表

5、现欲望。4. 与家长保持密切联系，共同关注幼儿在手指偶教学活动中的进步和成长。重点和难点解析一、活动目标2. 补充说明：活动目标应具体体现在幼儿的语言表达、观察力、想象力和创造力等方面的提升。二、活动准备2. 补充说明：教具应色彩鲜艳、形象生动，音乐CD应节奏欢快、易于吸引幼儿注意力。三、活动重难点2. 补充说明：应根据幼儿的语言能力和手指灵活程度来设定合适的重难点。四、活动过程2. 补充说明：每个环节之间应有过渡活动，如手指操、歌曲等，以保持幼儿的注意力集中。六、教学方法2. 补充说明：应根据幼儿的年龄特点和兴趣来选择合适的教学方法，如游戏法、情境教学法等。七、活动步骤2. 补充说明：每个步

6、骤都应有明确的指和操作要求，确保幼儿能够理解并参与其中。八、教学评价2. 补充说明：评价应包括幼儿在活动中的参与度、语言表达、创意展示等多方面的表现。九、教学反思2. 补充说明：教师应定期进行教学反思，及时调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。十、教学计划2. 补充说明：教学计划应根据幼儿的发展情况适时调整，以保持教学的吸引力和挑战性。本次教案设计关注了小班语言活动手指偶的各个环节，从活动目标到教学计划，都体现了对幼儿发展的重视和对活动细节的关注。在教学过程中，重点关注了活动的可操作性、幼儿的参与度、语言表达能力的提升以及教师与幼儿、家长之间的互动。教学方法的选择和活动步骤的设计都旨在激发幼儿的兴趣和创造力，教学评价和反思环节保证了教学活动的持续改进和幼儿的全面发展。通过这样的教学计划，能够有效地提升幼儿的语言能力和创造力，培养他们的观察力、想象力和合作意识。