大班心理健康教育活动妈妈我爱你教案.doc

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1、教案名称：大班心理健康教育活动妈妈我爱你教案一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿体验到妈妈对自己的爱，培养幼儿感恩的情感。2. 认知目标：让幼儿了解妈妈的付出和辛劳，知道妈妈的爱是无私的。3. 行为目标：让幼儿学会表达对妈妈的爱，培养幼儿关心他人、关爱亲人的意识。二、活动准备：1. 物质准备：幼儿手工材料（彩纸、水彩笔、剪刀等）、音乐播放设备、相关图片等。2. 经验准备：幼儿已有制作礼物的经验，了解母亲节的来历。三、活动过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍母亲节的来历，引导幼儿知道母亲节的由来和意义。b. 教师通过图片展示，让幼儿观察妈妈在日常生活中的样子，引导幼儿感受到妈妈的爱。2.

2、活动主体：a. 教师引导幼儿讨论：妈妈在日常生活中的付出和辛劳，以及妈妈对我们的爱。b. 教师引导幼儿通过手工制作的方式，表达对妈妈的爱。c. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿感受到大家的爱。b. 教师鼓励幼儿在日常生活中，多关心妈妈，多表达对妈妈的爱。四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，为妈妈做一件小事，如给妈妈倒杯水、给妈妈一个拥抱等，让幼儿用实际行动表达对妈妈的爱。2. 环境创设：在班级环境中，展示幼儿为妈妈制作的手工作品，让更多的幼儿感受到妈妈的爱。五、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情感表现，是否表现出对妈妈的爱和感恩。2. 认知评价：通过提问，了解幼儿对妈妈付出

3、的了解和认识。3. 行为评价：观察幼儿在活动结束后，是否主动关心妈妈，表达对妈妈的爱。六、活动准备：1. 物质准备：制作贺卡的材料（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）、妈妈的照片、诗歌妈妈文本。2. 经验准备：幼儿已有制作贺卡的经验，对母亲节有基本的了解。七、活动过程：1. 导入部分：a. 教师分享一首关于妈妈的诗歌妈妈，让幼儿聆听并感受诗歌中妈妈的爱。b. 教师邀请幼儿分享他们对妈妈的感觉和印象。2. 活动主体：a. 教师引导幼儿讨论如何制作一张贺卡来表达他们对妈妈的爱。b. 教师指导幼儿动手制作贺卡，鼓励他们用绘画、剪贴等方式表达自己对妈妈的爱。c. 教师协助幼儿将完成的贺卡装在信封中，准备送给妈

4、妈。a. 教师带领幼儿回顾活动过程，强化他们对妈妈爱的表达。b. 教师鼓励幼儿在母亲节当天将贺卡送给妈妈，并说出一句“妈妈我爱你”。八、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向妈妈说出一句“妈妈我爱你”，并送上自己制作的贺卡。2. 环境创设：在班级环境中展示幼儿制作的贺卡，让其他幼儿和老师也能感受到妈妈的爱。九、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情感投入，是否真诚地表达了对妈妈的爱。2. 认知评价：通过提问，了解幼儿对母亲节意义的理解。3. 行为评价：观察幼儿是否能够在家中对妈妈说出“妈妈我爱你”并赠送贺卡。十、注意事项：1. 确保活动环境温馨舒适，以促进幼儿的情感表达。2. 在

5、活动过程中，教师应积极鼓励和支持每个幼儿的表达。3. 对幼儿的安全使用剪刀等工具进行指导，确保活动顺利进行。4. 在家庭作业的执行上，教师应与家长沟通，确保幼儿能够完成任务并传达爱意。5. 活动后，教师应收集家长和幼儿的反馈，以便不断改进今后的教育活动。重点和难点解析一、活动目标：重点关注情感目标和行为目标。确保幼儿能够深刻体验到妈妈的爱，并学会表达对妈妈的爱。二、活动准备：重点关注物质准备和经验准备。确保所有手工材料和工具安全、易于操作，引导幼儿回顾已有的制作经验和母亲节的来历。三、活动过程：重点关注导入部分和活动主体。在导入部分，要引导幼儿理解和感受妈妈的爱；在活动主体部分，要引导幼儿通过

6、手工制作表达对妈妈的爱。五、教学评价：重点关注情感评价、认知评价和行为评价。通过这些评价，教师可以了解幼儿在活动中的表现，以及他们对妈妈爱的理解和表达。六、活动准备：重点关注物质准备和经验准备。确保诗歌妈妈文本能够引起幼儿的共鸣，提供足够的手工材料让每个幼儿都能完成贺卡制作。七、活动过程：重点关注导入部分和活动主体。在导入部分，要通过诗歌让幼儿感受到妈妈的爱；在活动主体部分，要指导幼儿动手制作贺卡，表达爱意。八、活动延伸：重点关注家庭作业和环境创设。确保幼儿能够完成回家后的任务，并将贺卡送给妈妈；展示幼儿的贺卡可以让其他人感受到妈妈的爱。九、教学评价：重点关注情感评价、认知评价和行为评价。通过这些评价，教师可以了解幼儿在活动中的表现，以及他们对妈妈爱的理解和表达。十、注意事项：重点关注活动环境和安全使用工具。确保活动环境温馨舒适，以及幼儿在操作工具时的安全。