《幸福的大桌子》大班教案.doc

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1、幸福的大桌子大班教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识大桌子，了解大桌子的用途和特点。1.2 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，学会用纸张制作桌子的基本形状。1.3 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，懂得分享和珍惜亲情。第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一张大桌子、一些纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料。2.2 环境准备：在一个宽敞、安全的环境中进行活动，确保幼儿的活动空间。第三章：活动过程3.1 导入部分：引导幼儿观察大桌子，提问幼儿对大桌子的认识和用途。3.2 主体部分：引导幼儿分组进行手工制作，教幼儿如何用纸张制作桌子的基本形状。让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中

2、的感受和体验。第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家人一起制作一张幸福的大桌子，拍照记录并分享。4.2 环境创设：将幼儿制作的大桌子作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。第五章：教学评价5.1 评价内容：评价幼儿对大桌子的认识、手工制作能力和亲情感悟。5.2 评价方法：通过观察幼儿的制作过程、作品展示和分享，对幼儿进行评价。第六章：教学资源6.1 教材资源：幸福的大桌子故事书，纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料。6.2 环境资源：宽敞、安全的手工制作空间，充足的自然光线。6.3 人力资源：教师、助教、家长志愿者。第七章：教学步骤7.1 第一步：引入话题，让幼儿观察大桌子，提问幼儿对大

3、桌子的认识和用途。7.2 第二步：分组进行手工制作，教幼儿如何用纸张制作桌子的基本形状。7.3 第三步：引导幼儿在制作过程中，与家人分享制作经验，引导幼儿思考家庭的幸福时刻。7.4 第四步：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。第八章：安全与卫生8.1 确保手工制作材料的安全性，剪刀、彩笔等物品需在成人指导下使用。8.2 活动前，教师应检查幼儿的手指甲，避免剪刀等工具伤到幼儿。8.3 活动结束后，指导幼儿整理手工制作材料，保持环境整洁。第九章：家长沟通与协作9.1 活动前，通过家长群向家长介绍活动目的、内容和安排。9.2 活动结束后，邀请家长来班级参观幼儿的作品，共同分享活

4、动成果。9.3 鼓励家长在家与幼儿一起制作幸福的大桌子，增进亲子关系。第十章：活动反思与改进10.2 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。10.3 关注幼儿在活动中的需求，不断完善教学内容和教学方法。重点和难点解析重点环节1：活动目标重点关注内容：认知目标、技能目标、情感目标的设定。补充和说明：在设定活动目标时，需要确保目标的全面性，既要涵盖认知领域，也要关注技能和情感领域的培养。认知目标应具体明确，如了解大桌子的用途和特点；技能目标应具有可操作性，如培养幼儿的手工制作能力；情感目标应具有启发性，如培养幼儿对家庭和亲人的热爱。重点环节2：活动准备重点关注内容：物质准备和环境准备

5、的充分性。补充和说明：活动准备环节是确保活动顺利进行的基础。物质准备要全面，确保每个幼儿都有足够的材料进行制作；环境准备要充分，保证活动空间宽敞、安全，光线充足，以便幼儿更好地进行手工制作。重点环节3：活动过程重点环节4：活动延伸重点关注内容：家园共育和环境创设的实施方法。补充和说明：活动延伸环节是巩固活动成果、拓展活动意义的重要途径。家园共育要注重与家长的沟通，指导家长如何在家庭中继续开展相关活动；环境创设要注重幼儿作品的展示，营造一个充满温馨氛围的班级环境。重点环节5：教学评价重点关注内容：评价内容和方法的合理性。本文针对幸福的大桌子大班教案，重点解析了活动目标设定、活动准备、活动过程组织、活动延伸和教学评价等环节。在设定活动目标时，要注重目标的全面性；在活动准备环节，要确保物质和环境的充分准备；在活动过程环节，要注意各部分的逻辑性和连贯性；在活动延伸环节，要重视家园共育和环境创设；在教学评价环节，要保证评价的全面性和科学性。通过关注这些重点环节，可以更好地实施教案，实现活动目标，促进幼儿的全面发展。