找位置中班数学教案.doc

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1、找位置中班数学教案第一章：认识位置概念教学目标：1. 让学生了解和理解位置的概念，知道位置可以用来描述物体在空间中的相对位置关系。2. 培养学生用语言描述物体位置的能力。教学内容：1. 引入位置的概念，通过实物演示或者图片展示，让学生认识到物体在空间中的位置是可以被描述和确定的。2. 教授用语言描述位置的方法，如“在上方”、“在下方”、“在左边”、“在右边”等。教学活动：1. 教师通过实物或者图片，展示不同的物体位置关系，引导学生用语言描述。2. 学生分组进行实践活动，互相描述对方的位置。第二章：用数对表示位置教学目标：1. 让学生了解和理解数对的概念，知道数对可以用来表示物体在平面坐标系中的

2、位置。2. 培养学生用数对表示物体位置的能力。教学内容：1. 引入数对的概念，通过实物演示或者图片展示，让学生认识到数对可以用来表示物体在平面坐标系中的位置。2. 教授用数对表示位置的方法，如（x,y）表示物体在第x列第y行的位置。教学活动：1. 教师通过实物或者图片，展示不同的物体位置关系，引导学生用数对表示。2. 学生分组进行实践活动，互相用数对表示对方的位置。第三章：利用方向和距离确定位置教学目标：1. 让学生了解和理解方向和距离的概念，知道方向和距离可以用来确定物体在空间中的位置。2. 培养学生利用方向和距离确定物体位置的能力。教学内容：1. 引入方向和距离的概念，通过实物演示或者图片

3、展示，让学生认识到方向和距离可以用来确定物体在空间中的位置。2. 教授利用方向和距离确定位置的方法，如“在上方3个单位距离”、“在右边2个单位距离”等。教学活动：1. 教师通过实物或者图片，展示不同的物体位置关系，引导学生利用方向和距离确定位置。2. 学生分组进行实践活动，互相利用方向和距离确定对方的位置。第四章：认识地图上的方向教学目标：1. 让学生了解和理解地图上的方向概念，知道地图上的方向可以用来描述物体在空间中的位置关系。2. 培养学生使用地图上的方向来描述物体位置的能力。教学内容：1. 引入地图上的方向概念，通过实物演示或者图片展示，让学生认识到地图上的方向可以用来描述物体在空间中的

4、位置关系。2. 教授使用地图上的方向描述物体位置的方法，如“北方”、“南方”、“西方”、“东方”等。教学活动：1. 教师通过实物或者图片，展示不同的物体位置关系，引导学生使用地图上的方向描述物体位置。2. 学生分组进行实践活动，互相使用地图上的方向描述对方的位置。第五章：综合应用教学目标：1. 让学生综合运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识，解决实际问题。2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容：1. 教师设计不同的问题，引导学生综合运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识解决问题。2. 学生分组进行实践活动，互相提出问题并解决问题。教学活动：1. 教师提出一个问题，如“

5、请用数对表示学校图书馆的位置。”2. 学生分组讨论并给出答案。3. 教师引导学生用语言描述、数对表示、方向和距离等方式，互相描述各自的位置。第六章：在实际环境中找位置教学目标：1. 让学生能够在实际环境中，运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识，找到物体的位置。2. 培养学生将数学知识应用于实际生活的能力。教学内容：1. 教师带领学生在学校或家庭等实际环境中，进行找位置的活动。2. 学生运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识，找到教师指定的物体的位置。教学活动：1. 教师提出一个实际环境中的问题，如“请找到学校图书馆的位置。”2. 学生分组讨论并给出答案。3. 教师引导学生用语言描述、

6、数对表示、方向和距离等方式，互相描述各自找到的位置。第七章：利用地图找位置教学目标：1. 让学生学会使用地图，运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识，在地图上找到物体的位置。2. 培养学生使用地图解决实际问题的能力。教学内容：1. 教师教授学生如何使用地图，以及在地图上找到物体位置的方法。2. 学生通过观察地图，运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识，找到教师指定的物体的位置。教学活动：1. 教师提出一个地图上的问题，如“请在地图上找到学校图书馆的位置。”2. 学生分组讨论并给出答案。3. 教师引导学生用语言描述、数对表示、方向和距离等方式，互相描述各自在地图上找到的位置。第八章：解决

7、复杂的定位问题教学目标：1. 让学生能够解决复杂的定位问题，灵活运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识。2. 培养学生解决复杂问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。教学内容：1. 教师设计复杂的定位问题，引导学生灵活运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识解决问题。2. 学生分组讨论，共同解决问题。教学活动：1. 教师提出一个复杂定位问题，如“在学校图书馆中，找到存放数学教材的书架位置。”2. 学生分组讨论，共同分析问题，找到解决方案。3. 教师引导学生用语言描述、数对表示、方向和距离等方式，互相描述各自找到的位置。第九章：开展合作游戏教学目标：1. 让学生在合作游戏中，运用所学的位置概念

8、、数对、方向和距离等知识，提高团队协作能力。2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。教学内容：1. 教师设计合作游戏，引导学生运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识参与游戏。2. 学生在游戏中互相配合，共同完成任务。教学活动：1. 教师提出一个合作游戏任务，如“请在教室里找到隐藏的宝藏。”2. 学生分组讨论，共同制定寻找宝藏的策略。3. 教师引导学生用语言描述、数对表示、方向和距离等方式，互相描述各自找到的位置，并在游戏中提高团队协作能力。教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固位置概念、数对、方向和距离等知识。教学内容：2. 学生进行自我评价和同伴评价，提高学生

9、的综合素质。教学活动：3. 教师引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的综合素质。重点和难点解析1. 第五章：综合应用环节重点：学生需要将所学的位置概念、数对、方向和距离等知识综合运用到解决实际问题中。环节难点：如何将抽象的数学知识与实际问题相结合，以及如何在复杂情境中灵活运用所学知识。2. 第六章：在实际环境中找位置环节重点：学生能够在实际环境中找到物体的位置，将数学知识应用于生活。环节难点：学生需要在实际环境中识别和理解物体的位置关系，以及如何运用数对、方向和距离等知识。3. 第七章：利用地图找位置环节重点：学生学会使用地图，并在地图上找到物体的位置。环节难点：理解地图上的方向和距离的表

10、示方法，以及如何在地图上准确地找到物体的位置。4. 第八章：解决复杂的定位问题环节重点：学生能够解决复杂的定位问题，灵活运用所学的位置概念、数对、方向和距离等知识。环节难点：分析复杂问题，并将抽象的数学知识应用于解决问题中，提高逻辑思维能力。5. 第九章：开展合作游戏环节重点：学生在合作游戏中运用所学的位置知识，提高团队协作能力。环节难点：如何在游戏中有效地沟通和协作，以及如何在游戏中运用数学知识解决问题。本教案主要围绕“找位置”这一主题，通过五个章节的讲解和实践，让学生逐步掌握位置概念、数对、方向和距离等知识。在教学过程中，重点关注学生能否将所学知识应用于实际问题中，以及能否在实际环境和地图上找到物体的位置。通过解决复杂的定位问题和开展合作游戏，提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。总体来说，本教案旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。