《让纸“站”起来》小学综合实践活动教案.doc

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1、让纸“站”起来小学综合实践活动教案一、活动主题让纸“站”起来二、活动目标1. 让学生了解纸的特性，探索纸能够“站”起来的原因。2. 培养学生的动手操作能力，提高创新思维。3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。三、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实践操作，掌握让纸“站”起来的方法。2. 活动难点：如何让学生在实践中发现问题、解决问题，提高创新能力。四、活动准备1. 准备各种纸张（如报纸、彩纸、白纸等）。2. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具。3. 提前让学生了解纸的特性，如吸水性、柔软度等。五、活动过程1. 导入：教师通过讲解纸的起源和发展，引导学生了解纸的特性，激发学生对让纸“站”起来的

2、兴趣。2. 探索：学生分组讨论，尝试用不同的方法让纸“站”起来，如折叠、剪裁、粘贴等。3. 实践：学生在小组内分工合作，选用合适的工具和材料，动手制作能让纸“站”起来的作品。5. 评价：教师引导学生从创意、操作技巧、团队合作等方面对作品进行评价，给予肯定和鼓励。六、活动延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式让纸“站”起来，如利用塑料、木棍等。2. 学生可以进行家庭作业，邀请家长一起参与制作，增进亲子关系。3. 组织一次班级比赛，评选出最佳创意奖、最佳操作技巧奖、最佳团队合作奖等。七、安全注意事项1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全，避免受伤。2. 教师要加强监督，确保学生在操作过程中

3、不会损坏教室设施。3. 提醒学生注意纸张的环保使用，避免浪费。八、教学反思1. 教师在活动过程中要注重引导学生主动探索、发现问题、解决问题。2. 关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。九、家长沟通与合作1. 教师可以通过群、家访等方式与家长保持沟通，让家长了解孩子在学校的活动情况。2. 鼓励家长参与孩子的制作过程，家长可以提供一些建议和帮助，促进家校合作。3. 教师可以邀请家长来校参加作品的展示活动，共同见证孩子的成长。十、教学评价1. 教师要关注学生在活动中的表现，从操作技能、创新思维、团队合作等方面进行评价。2. 学生可以进行自我评价和同伴评价，反思自己的表现和不足之

4、处。3. 教师可以根据学生的表现给予奖励和鼓励，激发学生的学习积极性和兴趣。重点和难点解析一、活动主题与目标补充和说明：活动主题应具有趣味性和互动性，以激发学生的参与热情；活动目标应具有可操作性和挑战性，以促进学生的动手能力和创新思维。二、活动准备补充和说明：活动材料应确保安全无毒，工具应适合学生的手感和操作能力；应根据学生的实际需求选择合适的材料和工具。四、活动过程补充和说明：活动过程应包含导入、探索、实践、展示、评价等环节，以引导学生逐步深入；活动应注重学生的实践操作和亲身体验，以提高学生的动手能力和创新能力。六、活动延伸补充和说明：活动延伸应鼓励学生发挥想象，尝试不同的创作方法和材料；活

5、动延伸应注重家庭和学校的互动，以增强学生的实践能力和综合素养。七、安全注意事项补充和说明：教师应加强安全教育，明确安全操作的规则和方法；教师应加强监督，确保学生在操作过程中的安全。八、教学反思补充和说明：教师应注重教学过程中的观察和指导，及时发现和解决学生的问题；教师应根据学生的反馈和表现调整教学策略，以提高教学效果。九、家长沟通与合作补充和说明：教师应积极与家长沟通，让家长了解学生的学习情况和需求；教师应鼓励家长参与学生的学习活动，家长可以提供建议和帮助，以促进学生的全面发展。十、教学评价补充和说明：教师应注重学生的全面评价，包括操作技能、创新思维、团队合作等方面；教师应根据学生的表现给予奖励和鼓励，以激发学生的学习积极性和自信心。