再塑生命(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、一、教案基本信息再塑生命教师中心稿教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握再塑生命的基本情节，理解主人公的成长历程，体会作者对生命的思考和感悟。2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。3. 情感态度与价值观：培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，激发学生热爱生活、积极面对困境的热情。二、教学重点与难点重点：1. 掌握再塑生命的基本情节。2. 理解主人公的成长历程，体会作者对生命的思考和感悟。难点：1. 分析主人公在困境中如何重新认识生命，树立信心。2. 引导学生从中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。三、教学

2、过程环节一：导入新课1. 教师简要介绍海伦凯勒的生平和作品再塑生命。2. 提问：同学们知道什么是生命吗？生命对于一个人来说意味着什么？环节二：自主学习1. 让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知主人公形象。2. 学生分享阅读心得，讨论主人公在海伦凯勒的帮助下如何重新认识生命。环节三：合作讨论1. 教师提出讨论话题：如何看待生命的意义？2. 学生分组讨论，结合课文内容和个人感悟，阐述对生命意义的理解。环节四：情感体验1. 让学生结合自己的生活经历，谈谈自己在困境中是如何战胜困难、重塑信心的。2. 学生分享经历，相互鼓励，共同成长。环节五：课堂小结2. 引导学生树立正确的人生观和价值观，积极面对生

3、活中的困境。四、课后作业2. 回家后，与家人分享课文内容，谈论对生命的理解和感悟。五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。关注学生的学习反馈，了解学生在课堂上的收获和困惑，为下一节课的教学做好准备。六、教学评价1. 学生对再塑生命情节的掌握程度。2. 学生对主人公成长历程的理解和感悟。3. 学生对生命意义的认识和价值观的树立。4. 学生课后作业的质量，以及对课文内容的深入思考。七、教学拓展1. 组织学生观看关于海伦凯勒的纪录片或电影，加深对主人公的了解。2. 邀请残疾人或战胜困境的典型人物来校讲座，分享他们的经历和感悟。3.

4、 开展以“尊重生命、珍惜生命”为主题的班会活动，进一步引导学生树立正确的生命观。八、教学资源1. 海伦凯勒的生平和作品再塑生命的相关资料。2. 教学课件、视频资料。3. 学生作业收集及反馈。九、教学建议1. 在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们深入理解课文内容。2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。3. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高他们的学习效果。十、教学计划调整1. 根据学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。2. 在后续的教学中，加强对学生价值观的引导，帮助他们树立正确的人生观。3. 定期组织教学研讨活动，提高教师的教学水平和教学效果。重点和

5、难点解析一、环节一：导入新课二、环节二：自主学习自主学习环节是培养学生独立思考和阅读理解能力的重要环节。在这个环节中，教师需要给予学生充分的自主空间，让他们通过阅读课文，感知主人公形象，理解故事情节，从而提高他们的自主学习能力。三、环节三：合作讨论合作讨论环节是培养学生的合作意识和表达能力的关键环节。在这个环节中，教师需要提出有深度的问题，引导学生进行思考和讨论，通过小组合作的形式，促进学生之间的交流和合作，从而提高他们的表达能力和解决问题的能力。四、环节四：情感体验情感体验环节是培养学生的情感素养和同理心的重要环节。在这个环节中，教师需要引导学生结合自己的生活经历，谈谈自己在困境中是如何战胜困难、重塑信心的，通过分享和倾听，培养学生的情感体验和同理心。五、环节五：课堂小结本教案以再塑生命为教学内容，通过导入新课、自主学习、合作讨论、情感体验和课堂小结等环节，旨在让学生掌握课文的基本情节，理解主人公的成长历程，体会作者对生命的思考和感悟。通过教学拓展、教学评价、教学资源和教学建议等部分，进一步提升教学效果，培养学生的阅读理解能力、合作表达能力和情感素养，引导学生树立正确的人生观和价值观，积极面对生活中的困境。